課時計畫
月日本學期第25課時
教學內容整十數除以一位數課型新授課
教材44-45頁內容
教1、結合玩具裝箱問題，經歷自主探索整十數除以一位數的計算方學法的過程。目標：2、能正確口算整十數除以一位數，並能掌握用豎式計算的方法。
3、豐富、提公升學生的生活經驗，發展數學應用意識。4、
教學重點能口算整十數除以一位數，會用豎式計算。
教學難點能用豎式正確的計算整十數除以一位數。
教學準備：書中情境圖，實物投影。
環節教師活動學生活動設計意圖
1、師：同學們，你麼家裡都
有喜歡的玩具嗎？把你最喜指名介紹自己喜歡的玩具。由最喜歡的歡的玩具給大家介紹一下。
玩具匯入新師：同學們，你們知道這些學生可能會說是一箱一箱課，激發學創玩具從玩具廠運出來的時的。生興趣。
設候，是什麼樣子嗎？情師：對！
現在我們就到玩具學生說出「每天生產60個境廠去看一看，工人叔叔是怎玩具熊，」和「平均裝在3通過觀察，
樣分裝玩具的。你們看！出個箱子中，」這兩條數學信了解有數學示情境圖。
2、說一說從這幅息。資訊。圖中你看到了什麼？
都知道了哪些數學資訊？1、師：那麼，現在請同學們學生自己嘗試解決，教師用自己的方法幫叔叔算一算巡視了解學生的計算情況。
「每箱裝多少個？」學生可能會出現多種算為學生提供2、師:說一說你是怎樣算學法：
結合具體事生還可以出現其他的方法，先每箱裝10個，共30例運用已有教師在聽學生講述做法的同個，再每箱裝10個，一的知識和經時，引導學生用簡便方法。共就是60個。驗自主解決用口算的方法學生答不出每箱裝20個，2箱裝40問題的機來，教師可以介紹。
如果答個，3箱正好裝60個。會。出來了，教師可以啟發：
把先每箱裝15個，3箱裝60看作6個十，6個十除以45個，每箱再裝5個，自2，想哪句口訣。每箱一共裝20個。
主**師：整十數除以一位數，如果結果直接得整數，我們可以用口訣直介面算。我們知道了把60個玩具熊平均裝在3個箱子中，每箱裝20個，具體怎麼裝呢？
請大家討論一下。說說你的意見。3、（出示教材上裝滿玩具熊的箱子圖）同學們，看一看，這就是工人叔叔一箱裝20個的情況，你們看，行嗎？
師：對！太滿了，怎麼辦？
師：按照同學們的想法，把60個玩具熊平均裝在4個箱子中，每箱裝多少個？請同學們自己算一算。
4、師：把你算的方法和結果與大家交流一下。
師：不錯，用乘法得出了結果。以後，計算熟了，也可以用這種方法。
如果用豎式出來，放到最後交流，學生說，教師板書。如果學生沒有出現用豎式計算，教師也可以作為參與者提出：這道題，我們還可以用豎式計算。
重點講解豎式的書寫格式和結算過程。
用口算，把60看作6
個十，6個十除以3等於2個十，也就是20.
生：二三得六。
讓學生充分發表自己的意見。如裝幾層，每層裝幾個等等。對不切實際的意見，可以進行討論。
生：太滿了，沒辦法封箱。
生：多用幾個箱子就行了。教師巡視了解學生的計算情況。
學生可能還會出現每箱裝10個，或每箱裝5個的方法。如果有人用口算想15×4=60，教師要給予肯定。
在解決裝玩具熊方案的需求中，進行嘗試計算。
1、師：大家算的結果是每箱裝15個，現在說一說，怎麼拓想的？師：那大家再算一算，展平均裝在5個箱子中，是怎應樣的？請同學們列出算式，用用豎式計算一下。2、師：同
桌互相交流一下，看看算得對不對。討論一下怎樣裝箱。
課1、師：國慶節快到了，有個學校買來一些鮮花來裝飾校
讓學生討論後，最後達成共識，每箱裝15個，不好裝。
生用豎式計算。
匯報時，多關注較吃力的學生，讓他們也感到學習的收穫。
再次進行實踐裝箱的問題討論，引出新的研究問題，培養學生的數學應用意識。
本題與玩具熊問題雷
學生自己解答教材中提
堂練習園。請同學們看練一練第1題。
出的兩個問題。
2、如果讓你來做小小設計師
學生可能提出很多設計
的話，你打算提出什麼樣的
方案。設計方案呢？提出來，大家
算一算。
學生獨立完成。
讓學生明白：鋸段的次數總
3、第2題是一組計算題，看
是比鋸成的段數少1.
我們誰能全部計算正確。
4、師：請同學們討論一下，
鋸成的段數與鋸段的次數之
間有沒有關係，有什麼樣的
生：鋸成6段用了30分鐘，
關係？也就是說鋸斷5次用了30
師：同學們根據自己發現的分鐘。平均鋸斷一次用30這個關係，計算平均鋸斷一÷5=6（分）次用幾分鐘。
兩位數除以一位數
同，通過解決一件事情中的不同問題，有利於發展學生的數學思維。
熟練計算技能。
板書設計
48÷2=24（枝）24
40÷2=20（枝）8÷2=4（枝）2√4 88÷2=4（枝）40÷2=20（枝）420+4=24（枝）4+20=24（枝）88
0課後反思
整十數除以一位數的除法口算練習
教學內容 青島版小學數學三年級上冊44頁資訊窗1第2課時 教學目標 1 通過練習進一步理解除法的意義，掌握整十數數除以一位數的口算方法，並能正確熟練地口算。2 經歷整十數除以一位數除法的口算過程，進一步學會有條理的思考，體會乘 除法之間的關係。3.能利用所學的知識提出並解決簡單的問題，體驗數學就在我...
整十數 整百數乘一位數口算
課型 新授 第周第課時 一 課題 整十數 整百數乘一位數口算 二 學習目標 1 熟練掌握整十數乘一位數口算 學習兩位數乘一位數不進製乘法的豎式計算，運用學具操作理解算理並能運用簡便寫法熟練計算。2 加強學生的估算意識，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結和概...
整十數加一位數和整十數課後反思
李俊 本節課教學內容為35 3與35 30的口算。面對如此簡單的教學內容，在教師中擔心學生的學習活動會索然無味的有之，對教學過程的設計不知所措的有之，甚至認為這樣的內容不教學生也會的也有之。賞析完上述教學實錄後，我深感我用自己的教學實踐較好的詮釋了這些問題。在教學中，有對學生興趣誘發後的全程的積極參...