備課時間
復備時間
課題課時分配專案教知識能力學過程方法目情感態度標價值觀教學重點
教學難點
教學、教具（課件）準備
教主備人
9月2日
主備人王秀花
東關小學所在單位授課教師
9月2日
授課教師張麗霞
解愁獨璧所在單位
小學分數乘法例4
課型新授課1課時
第1課時
上課時間
9月5日
理解乙個數乘分數就是求乙個數的幾分之幾是多少。掌握分數乘分數的計算方法，並能正確地進行計算。通過乙個數乘以分數應用的廣泛性事例，對學生進行學習目的性教育，激發學生學習的動機和興趣。
分數乘分數的計算方法。
理解乙個數乘分數就是求乙個數的幾分之幾是多少。教學ppt
教學流程
教師活動
預設學生活動
一、舊知鋪墊
學1、計算下面各題。
環12××32 15××12
節2、說一說，分數乘法的計算方法、步
驟。教學
3、根據題意列出算式。環
（1）一袋大公尺，每天用去千克，
3天用去多少千克？
節（2）某修路隊，每天修路千公尺，
5天修多少千公尺？
（3）一輛汽車，每小時行駛全程的,4小時行駛全程的幾分之學生獨立計算
學生複習計算方法並彙
報：整數與分子相乘的
乘積作分子，分母不變。能約分的要先約
分，再計算
學生獨立列式解答
幾？二、探索新知1、教學例4
2、出示教材例題，學生簡要
了解蜂鳥。
（1）分鐘能飛行多少千公尺？
①列出算式
×②學生嘗試計算，教師巡視課堂了解學
生計算情況。
完成後，選擇兩位不同計算過程的學生
上台板演。
③強調：能約分的要先約分，再計算。（2）5分鐘能飛行多少千公尺？
①學生獨立列式解答，請一位
學生上台板演。
②教師出示算式，學生判斷可
學生嘗試計算
學生獨立列式解答
以不可以。
③說明分數和整數相乘時約分
的方法。
強調：整數約分後的結果要寫在整數的上面，並與分子相乘。
三、鞏固練習
1、完成例題後「做一做」2、完成練習二第3、4題四、課後作業設計
一、計算
××××
4××1014××15
二、列式計算。1、的是多少？2、千克的是多少？3、小時的是多少？
學生獨立完成後集體訂
正。三、解答下列問題。
1、高山村農民開荒，每小時開墾荒地公頃，小時能開墾荒地多少公頃？2、乙個長方形長dm,寬dm,它的
面積是多少dm?
板分數乘分數
書×=1/5設計
課後本節課我圍繞理解乙個數乘分數就是求乙個數的幾分之幾是多少這個知識目標，通過讓學生掌握分數乘分數的計算方法，並能正確地進行計算，基本達到通過乙個數乘以分數應用的廣泛性反思事例，對學生進行學習目的性教育，激發學生學習的動機和興趣的預期目標。
分數乘法反思
第二單元 分數乘法 教學反思 在教學分數和整數相乘時，根據學生的已有的知識基礎，引導學生回憶複習整理整數乘法的意義和同分母分數的加法的計算法則。另外科學的學習方法，能提高學習效率，能使學生的智慧型得到充分發揮。在教學分數和整數相乘的計算法則時，從學生所熟悉的整數和小數乘法的意義入手，引入分數乘法。此...
分數乘法反思
分數乘法 的教學反思 面對新的課程改革，教師首先應該改變教學的行為，即把對新課程的理解轉化為自覺的教學行動。這一課，我做了深刻的反思 一 注重了情境的匯入，提高孩子們的參與熱情。本節課，開啟課時，我注重從孩子的身邊挖掘素材，引出整數乘法運算定律，加以複習鞏固，緊接著引導學生回憶這些運算定律曾經運用到...
分數乘法說課稿
張家灣中心小學程麗麗 各位老師你們好！今天我要為大家講的課題是分數乘法。首先，我對本節教材進行一些分析，這一環節包括 教學內容，教材分析，教學目標，教學重難點。一 教材分析 說教材 1 教材所處的地位和作用 本節內容在全書和章節中的作用是 分數乘法 是新人教版小學數學教材第十一冊第一章第一節內容。本...