培養學生良好的計算習慣和認真的學習態度。學生掌握這部分內容並不困難，但要通過這部分內容的學習和練習，培養其認真審題、注意運算順序、觀察數字特點，選擇簡便方法等良好的計算習慣和嚴謹認真的學習態度，為他們以後的學習打好基礎。
在教學過程中，要以教師為主導，學生為主體，為學生創造參與教學活動的情景，通過操作、演示、觀察、比較培養學生的抽象概括能力，通過分析討論，培養學生的分析綜合能力。同時，教學過程中要注意抓住新舊知識的內在聯絡，使學生了解知識間的橫向聯絡。學生在聯絡和比較中找到了知識與知識之間的聯絡，並獲得探索知識的體驗。
教學中也顯露出一些問題。主要存在於：
1、練習題與例題、在同一題的不同解法的多重比較中，比較得到的結論還需站在更高的角度去歸納，還應更深更全面的概括。
2、在學生表達解題思路時，不宜集體講，更應注重學生個體表達，並且不必一定按照課本的固定模式，應該允許學生用自己的方式、用自己的語言來分析問題。這樣才能及時發現問題，及時查漏補差。
3對於學困生要加強怎樣找單位「1」的訓練，並加強根據關鍵句說出對應關係和數量關係的訓練。
分數乘法教學反思
分數乘法 月考 一 測試質量分析 又乙個學期開始了,本學期在複習了一下本已經學過了的新知識後，結合站 校統一月考安排，對班裡學生的學習情況做了個單元測試.從而分析教師應該如何對學過的知識進行加強練習,有的放矢.在批完所有的試卷後來看,一些填空 判斷 選擇的概念部分失分最嚴重，80分以下的學生基本都要...
《分數乘法》教學反思
1.在新課程背景，我們還要不要進行數學訓練。當前無論是創優課競賽 各級的研究課，還是論壇 部落格，大家都在熱衷的討論一些教材中的新增內容，或是 合作的教學方法，大家似乎都不很在意數學訓練，有的教師甚至一提到 訓練 馬上就 色變 認為將回到傳統教育的老路上去了。我們冷靜下來思考一下就會發現 我們現在所...
分數乘法計算教學反思
回顧分數乘法這一單元教學在備課時一直被如何處理分數乘法意義困惑。後來一想，如果從數學應用的角度來看，學生只要能從具體的實際問題中判斷兩個資料之間存在相乘的關係就可以了，而這個相乘的關係在本單元有了新的拓展，即 求幾個相同加數的和 求乙個數的幾倍是多少 和 求乙個數的幾分之幾是多少 在教學分數和整數相...