課題土地的誓言教學目標重點
知識技能過程方法情感態度
課型授新課教師
1、朗讀課文，感受文中飽滿、深沉的愛國熱情；
2、了解作者採用選擇有意味的景物組成的乙個個畫面，展現東北大地特有的豐饒、美麗的景象；朗讀合作**
培養學生眷戀故土、熱愛故土、熱愛祖國的感情。
有感情的朗讀課文，品味本文富有激情的語言；
難點教法學法教學手段
揣摩、欣賞精彩段落和語句
朗讀、合作、**
多**教學
預習導學——精講點撥——當堂訓練——總結評價
模式環節
教師活動
學生活動
交流自己收集到的關於「九·一八」的歷史資料
一、匯入**音訊
二、知識檢測
下面來檢測一下同學們的預習情況。請看大螢幕：
教師根據實際情況進行評價。
兩生上黑板注音，糾正後齊讀。
學生分組討論、教師參與
設計意圖
（一）預習導學
激發閱讀興趣
三、合作**，品讀賞析1、看課題，提問題。
學生分組討論、教師參與
（二）現在請同學們齊讀兩遍課題，讀精講後討論根據課題，你可以提出什
麼問題呢？
點撥對學生提出的問題進行歸納總
結：①這是的土地？②為什麼要發出誓言？
③誰發出誓言，發出了怎樣的誓
言？2、整體感知、品味情感快速默讀課文,品味文章字裡行間包含作者怎樣一種情感？3、品讀賞析
解決問題①現代文寫作中抒發情感的方式很多，其中借景抒情，寓情於景就是一種。（1）用自己喜歡的方式朗讀課文，找出語段中描寫作者家鄉景色的語句。
（2）從第一段描寫中，你看到了作者家鄉的哪些特有物產？用怎樣的詞語概括呢？（3）指一生讀第二段中描寫作者家鄉的語句。
（4）第一段從東北的特有的物產進行描寫，第二段呢？說出理由。
（5）通過對這兩段的學習，你認為這是怎樣的一塊土地？「美麗、豐饒」
學生交流、回答後，教師歸納
指名朗讀，學生評斷
學生用筆勾畫，提名朗讀、回答
學生交流、回答。
小組討論回答。生自由讀，指名讀
精讀課文
（三）當的時候，當的時當堂候，當的時候，我想起
我想起我想起
訓練請用下面的句式寫一段話
指一生讀第二段中描寫作者家鄉的語句。
培養學生合作解決問題的能力
第一段從東北的特有的物產進行描寫，第二段呢？說出理由。
6、小結：雖然我們現在遠離了解決問題①現代文寫作中抒發
戰火和硝煙，不再受列強的蹂躪和欺凌，過上了獨立幸福的生活，但屈辱的歷史卻深深地烙印在我們的心中，每當想起那不堪回首的日子，我們依舊會心痛無比。
情感的方式很多，其中借景抒情，寓情於景就是一種。
（四）總結評價
以歌聲調動學生的愛國激情，培養他們、熱愛故土、熱愛祖國的感情。
板書設計
土地的誓言——誓言——誓死保衛家鄉對土地——愛
對家鄉——眷戀家鄉——原來：美麗富饒現在：凋零淒涼對敵人——憤恨
教學反思
土地的誓言教案
教學目標 1 注重朗讀訓練，讀準字音，讀出感情。2 通過朗讀領會文意。聯絡時代背景，體會作者的思想感情。3 揣摩 欣賞精彩段落和語句。了解呼告的寫作手法。4 增強學生熱愛祖國家鄉，發奮圖強的美好情操，培養崇高的愛國主義精神。教學重點 揣摩 欣賞精彩段落和語句。教學難點 品味作者蘊含在字裡行間的深厚情...
《土地的誓言》測評練習
對於廣大的關東原野，我心裡懷著熾痛的熱愛。我無時無刻不聽見她呼喚我的名字，我無時無刻不聽見她召喚我回去。我有時把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動的，我的心還在噴湧著熱血，因為我常常感到它在氾濫著一種熱情。當我躺在土地上的時候，當我仰望天上的星星，手裡握著一把泥土的時候，或者當我回想起兒時的往事...
《土地的誓言》教學反思
由於學生的朗讀並不到位，我想也許是因為學生對文章理解不深造成的，所以我讓學生先理清文章結構，明確本文的主旨後再去品讀賞析。再次要求學生深情地朗讀最能表達作者的感情的句子和詞語，還要談談自己的理解和體會。並提示可從思想內容 修辭表達以及詞語內涵等多角度去發現 品味。這個環節我要求小組合作完成，結果我發...