附件5．外國語學院（系、所）全英研究生課程簡介(中文)
課程名稱：現代外語教學理論與實踐
課程型別：□博士專修課程□碩士專修課程√
考核方式：全英文考試教學方式：全英文講授適用專業：英語專業開課學期：第一總學時：32先修課程要求：課程組教師姓名
徐錦芬郭燕
職稱教授副教授
專業英語英語
年齡4939
學術方向外語教育、二語習得
二語習得
適用層次：□碩士√□博士
學分：2課程**：411.505
課程負責教師留學經歷及學術專長簡介：徐錦芬教授的留學經歷：
1995-1996新加坡南洋理工大學國立教育學院進修2004.07-2004.08英國倫敦國際培訓學院進修2004-2005美國亞歷桑那州立大學訪問學術專長：
在外語教育和二語習得領域取得較好的成績，已主持完成國家社科**「中國大學生英語自主學習能力發展規律及影響因素研究」等省部級以上課題10多項，所有課題研究都是圍繞大學英語教學改革與實踐，並在cssci期刊上發表與大學英語有關的教學**30餘篇（5篇a類期刊**），出版專著教材10餘部。其中《大學外語自主學習理論與實踐》是國內第一部系統研究大學外語自主學習理論與實踐的專著。《現代外語教學的理論與實踐》（2006）著重討論當今外語教學中最引人注目的一些問題，反映外語教學研究領域的最新研究成果和發展動態，注重理論與實踐相結合，深受讀者好評。
課程教學目標：
本課程主要介紹外語教學發展史、外語教學的主要流派；對外語教學理論即語言理論和語言學習理論進行分析；對傳統的教學法與新興的教學法進行比較和評價。通過講授、討論以及教學實踐使學生對現代外語教學理論有全面的認識。
課程大綱：（章節目錄）
第一章簡要介紹現代外語教學所涉及的基本概念和理論§1.1外語教學中的主要術語§1.2方法的概念§1.3外語教學的基本原理
第二章三大語言學流派及其對外語教學的影響§2.1美國結構主義§2.2倫敦派§2.3轉換生成語法
第三章介紹外語教學法的發展歷史以及主要外語教學法流派§3.1 20世紀前
§3.2 20世紀外語教學法流派§3.3後方法時代§3.4折中主義
第四章交際教學法與聽說法討論§4.1交際教學法§4.2聽說法
§4.3兩種方法的特點比較第五章以學習者為中心教學理念的實施§5.1以學習者為中心的概念
§5.2以學習者為中心教學理念的實施§5.3課堂討論相關上課片段
第六章聽、說、讀、寫等技能的教學方法分析；§6.1聽力教學§6.2口語教學
§6.3閱讀教學§6.4寫作教學第七章教學研究方法§7.1文獻閱讀§7.2研究設計§7.3結果討論第八章教學實踐以及評估
全英文教材：
the theory and practice of modern foreign language teaching主要參考書：
1. hedge,tricia in thelanguage university press.
3. larsen-freeman, d. 2000.
techniques and principles in language teaching. oxford:oxford university press.
( 2nded.)
cambridge: cambridge university press.(1sted. 1986)
教學理論與教學設計
教學理論就是人們在思考教學中所形成的旨在 解釋和 教學現象的觀念體系，是人們對各種教學現象及隱藏其後的各種教學關係和矛盾運動的自覺的系統的反映。進一步說，教學理論是人們思考或思索教學的結果 是一組思想和觀念體系，它包括一系列認識 判斷和推理的思維過程 是人們對各種教學現象及本質的能動的 系統的反映。...
中學英語教學理論與實踐
1.學習策略，是指在學習情景中，學生對學習任務的認識，對學習方法的調整和對學習過程的調控。2.文化意識是指對 語言國家的歷史地理 風土人情 傳統習俗 生活習慣 生活方式 文學藝術 行為規範 價值觀念等 的認識。3.語法翻譯法 the grammar translation method 這是一種以語...
中學英語教學理論與實踐答案
一 名詞解釋1 1.學習策略，是指在學習情景中，學生對學習任務的認識，對學習方法的調整和對學習過程的調控。2.文化意識是指對 語言國家的歷史地理 風土人情 傳統習俗 生活習慣 生活方式 文學藝術 行為規範 價值觀念等 的認識。3.語法翻譯法 the grammar translation metho...