結構主義教學理論
主要代表人物：(美)布魯納(
產生的主要背景：2023年蘇聯衛星上天，美國的教育改革受到影響。
理論要點：
1.掌握學科的基本結構，是教學過程的中心。
懂得基本原理，可以使學科更容易理解。
「基本」指獲得廣泛新知的基礎;「結構」指基本概念、原理及相互聯絡。
學習有兩種遷移：特殊遷移與原理和態度的遷移。
用簡化的方式儲存在記憶中，可使記憶具有「再生性」特徵。
2.提倡早期學習。
任何學科都可以用某種理智的方法，
有效的教給處於任何發展階段的任何學生。
以困難為理由，把重要的教學往後推遲，
往往浪費了學生的寶貴時間。
3.教學原理方面的四個原則：
a動機原則 —— 滿足社會需求願望的外來動機作用短暫，而內在動機能起長效作用。
學習的好奇心、勝任感、互助欲是學習的三種基本內在動機。
在實施方面要做好三點：
啟用工作：設計「具有最適合的不確定性」的學習課題。
模稜兩可的情況最可能引起學生的好奇心。
維持工作：探索活動被激發出來，就要維持，這取決於對教學過程的控制。
要使學生相信，成功的可能要超過失敗，
要培養學習的自信心，和獨立做出決定與行動的能力。
方向性工作：把注意力引向完成學習專案的主要方面。
b、結構原則 —— 將知識組織起來的最理想方式是建立知識結構。
知識結構的再現形式有三種：
表演式：一組動作;
肖像式：簡化的**、知識樹、系統圖;
象徵性：符號。
以上分別體現出結構的再現性、經濟性與有效性。
布魯納結構主義教學理論的基本觀點
一 重視學生認知結構的發展和學科的知識結構。布魯納把認知發展作為教學論問題討論的基礎。他指出 乙個教學理論實際上就是關於怎樣利用各種手段幫助人成長和發展的理論。布魯納將其稱為 成長科學 即認知科學或智力發展科學。他認為教育 不僅要教育成績優良的學生,而且要幫助每個學生獲得最好的智力發展,教育的任務在...
經驗主義教學理論
經驗主義的課程理論 1 經驗主義課程的產生 2 經驗主義的課程主張 3 對經驗主義課程觀的評價 4 杜威的經驗課程觀 經驗主義課程的產生 經驗主義課程與教學觀的形成與進步教育運動及兒童中心主義息息相關。兒童中心主義 源於盧梭 裴斯泰洛齊和福祿倍爾等人的教育思想。從19世紀至20世紀，美國興起了經驗課...
教育教學理論模擬
教育教學理論模擬測試題 一 一 填空 80分 1 教師在教學過程中應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都能得到充分的發展。2 新課改的主要任務是首先要改革舊的教育觀念 真正確立起...