2、由傳授者變為參與者
以前，我站在講台上，像個講經布道的大師，對著一群虔誠的信徒慷慨陳詞，偶爾也會點到有數的幾個信徒問幾個無關痛癢的「大夢話」。而現在，我和學生在教學活動中學習、在爭論中尋求真理，與學生們分享他們的感情和想法；我不是只顧自己「導演」和「主演」，而把學生尊為「主人」，改變了傳統教學中「我講你聽」的教學模式。學生受到重視，積極性大大提高。
我的主動參與更激發了學生的興趣。
3、由**者變為協助者
以前，在課堂上，我一人說了算，而今，我充分尊重學生的個性，重視健全學生人格。在學生自主**，合作學習時給以最大的幫助。當學生對某個主題爭議不定時，我給以指導，並對那些持「不同政見者」給以肯定；對於那些很少發言的學習困難學生，我會給他乙個發言的機會，解除他心中的恐懼。
在物理教學中加強學生的物理實踐，一方面採取多種多樣的形式，給學生創造盡可能多的實踐的機會；二是不斷開發、充分利用無處不在、無時不有的物理教育資源，使學生憑藉豐富的資源和大量的實踐，在學物理、用物理中漸漸習得物理學習規律，不斷提高整體把握的能力。我的任務減輕了，我的擔子更重了。
課程改革是個新事物，有它的活力和發展空間，這給我們發揮潛能、施展才華提供了乙個廣闊天地，而我也會不斷學習，與時俱進，把自己鍛鍊成為21世紀新型教師。
教育教學理論學習心得體會
優秀學生是相似的，差生 卻各有各的 差法 那些好學生，你不用對他們吆五喝六，他們總是乖乖地兩耳不聞窗外事，一心唯讀聖賢書 而當你面對那乙個個千差萬別生龍活虎的差學生，他們一旦出了點小問題，我們總習慣先對他們進行批評 寫檢查 懲罰 然後再對其講道理，進行所謂的原則性的指導。其實處罰和枯燥的說理不能觸及...
有效教學理論學習心得體會
作為一線教師，就得刻苦專研教育教學，才能提高自己的業務水平，才能在課堂上有的放矢，游刃有餘。所以在暑假裡學習了 有效教育教學理論 有效教育就是提高課堂質量，解決負擔輕質量低 負擔重質量低 負擔重質量高的問題，通過教師水平達到負擔輕質量高的教育教學，有效教學的理念源於20世紀上半葉西方的教學科學化運動...
教學理論學習心得
做一名小學教師真難 讀 為生命奠基 有感 做一名小學教師真難 這是我在讀了竇桂梅老師的專著 為生命奠基 後的最大感受。我們小學老師，立足於平凡的三尺講台，黑板是我們永恆的背景，粉筆是我們最親密的夥伴，學生成了我們最近的親人。我們是小學教師，這就注定我們的一生要在平凡和忙碌中度過，但我深深地明確壓在我...