育英學校教師集體備課教案
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語文班級
16昆明的雨
知識與技能：了解昆明的雨的特點，感悟作者表達的情感。
教學目標（三維目標）
過程與方法：理清行文思路，了解作者閒適自由的風格。品味本文平淡自然而又韻味十足的語言特色。
情感態度與價值觀：培養學生關注日常生活細節的習慣，引導他們在平淡的生活中發現情趣。
教學重點：理清思路，感悟作者表達的情感。
教學難點：通過品味平淡自然而又韻味十足的語言，品讀文字內在的韻味，感受作者獨特的情趣。小組合作討論**教學過程
修訂、增減
教學重點教學難點教法學法
一、情景匯入生成問題
同學們，春天的雨給你留下什麼樣的印象？(學生各抒己見)昆明是乙個四季如春的城市，昆明的雨會是什麼樣的呢？今天我們就隨同作家汪曾祺一同來欣賞課文《昆明的雨》。
二、知識梳理夯實基礎
1．讀準字音，記準字形，給加點的字注音。青頭菌(jùn)鮮腴(yú)籬笆(líbā)雞(zōng)樅黃燜雞(mēn)扳尖(bān)熾紅(chì)緬桂(miǎn)綠釉(yòu)密匝匝(zā)2．記住重點詞語的詞義。鮮腴：
新鮮肥美。孟夏：夏季的第乙個月。
方比：比較、對比。
1/4扳尖：一種鞋子式樣，呈船形，鞋頭尖小而上翹。密匝匝：非常濃密的樣子。3．作者簡介
汪曾祺(1920—1997)中國當代作家、散文家、戲劇家、京派作家的代表人物，江蘇高郵人，被譽為「抒情的人道主義者，中國最後乙個純粹的文人，中國最後乙個士大夫」。汪曾祺在短篇**創作上頗有成就，對戲劇與民間文藝也有深入鑽研，主要作品有《受戒》《沙家浜》等。三、整體感知走進文字
1．本文題目是「昆明的雨」，請問本文寫的僅僅是雨嗎？【交流點撥】不是，還寫了仙人掌、各種菌子、楊梅、緬桂花等景物，寫了為寧坤作畫、和德熙去小酒館喝酒的事，想念的是昆明的民風、人情和當年在那裡的生活及動亂年代裡少有的寧靜、恬然。
2．這些與雨有關係嗎？任選其中的一點談談自己的看法。【交流點撥】都與雨有聯絡。
示例：楊梅是雨季的一種果子。在雨的滋潤下，楊梅是那樣的又黑又紅，在雨季的氛圍中，賣楊梅的苗族女孩子的聲音是那樣的柔和。
3．請用幾個詞描繪一番你對昆明雨的感覺。【交流點撥】示例：豐滿、飽和、旺盛、柔軟……四、跳讀課文賞析語言
1．結合上下文，理解下面加點詞語在語境中的含義。(1)青頭菌比牛肝菌略貴。這種菌子炒熟了也還是淺綠色的，格調比牛肝菌高。
【交流點撥】「格調」原指「人或藝術品的品格或風格」，此指炒熟後的青頭菌的誘人色澤，鮮香口味。(2)可是下點功夫，把草莖松毛擇淨，撕成蟹腿肉粗細的絲，和青辣椒同炒，入口便會使你張目結舌：這東西這麼好吃？！
【交流點撥】「張目結舌」原指「睜大眼睛說不出話」，此指牛肝菌味道好得令人吃驚。
2．汪曾祺的語言風格多是文字簡潔精練卻內容雋永多味，請分析下面的兩個句子的表現手法和表達效果。(1)賣楊梅的都是苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿著扳尖的繡了滿幫花的鞋，坐在人家階石的一角，不時吆喚一聲：「賣楊梅——」，聲音嬌嬌的。
她們的聲音使得昆
2/4明雨季的空氣更加柔和了。
【交流點撥】用「戴」「穿」「坐」「吆喚」一系列的動詞，對苗族女孩子進行了語言描寫、動作描寫和外貌描寫等，用賣花女孩的嬌美情態襯托出昆明雨季的柔美，抒發作者對昆明的喜愛，懷念之情。
(2)一棵木香，爬在架上，把院子遮得嚴嚴的。【交流點撥】「爬」「遮」等動詞，把木香擬人化，運用了擬人的修辭手法，主動形象地表現出木香的茂盛，表達作者的喜愛，讚嘆之情。五、文字精讀**寫法
1．題目為「昆明的雨」，文章開篇為什麼要描述給寧坤的畫呢？
【交流點撥】①畫中所畫的是昆明雨季特有的現象與產物，突出昆明多雨的特點；②為下文作鋪墊，引出下文對「昆明的雨」的描述；③吸引讀者，引起讀者的閱讀興趣。2．課文第3段和第12段，作者都只有一句「我想念昆明的雨」，想一想這兩段在文中有什麼作用呢？【交流點撥】第3段從內容上看點明了文章的中心，表達了作者對昆明雨季的深切懷念的感情；從結構上看，這句獨立成段的句子承接上文的畫面介紹，引出下文「我想念昆明的雨」的緣由的抒寫。
第12段從內容上看深化主題，表達作者對「昆明的雨」的想念之情；從結構上看，照應前方第3段內容，收束全文，使結構更加完整。3．《昆明的雨》能對讀者產生強大的藝術感染力，就在於作者對「凡人小事」的審視，用「以小見大」的視角，折射出了一位老人濃烈如火的情懷，結合本文，試分析課文是如何「以小見大」的。
【交流點撥】作者對昆明的愛是深沉的，寄託感情的載體越小，越顯得愛得醇厚，仙人掌、青頭菌、牛肝菌等各類菌子，楊梅、緬桂花等作為承載感情的載體，都具有非凡的意義，它們共同昭示了汪老散文的「凡人小事」之類，共同彰顯著汪老對昆明對生活的熱愛，生活中的美存在於我們身邊的一草一木中，作者用善於發現美的眼睛捕捉到了它們，然後攜來入文，遂成美文。六、總結課文拓展延伸
讀完汪曾祺先生的《昆明的雨》，心靈彷彿被那細細綿綿的雨滴浸潤得舒適熨貼，昆明彷彿頃刻間變成了乙個讓人無限神往的地方，他在畫旁題下的那段文字雖長但很有詩
3/4情，是對昆明風俗世態的如實描繪，是用一顆真誠的心在感受他所生活過的那片土地，不是故鄉卻勝過故鄉，把全部的愛與真情都融進了那裡。七、作業布置
作者在第段滿懷深情地說：「四十年後，我還忘不了那天的情味。」那天有什麼「情味」讓作者忘不了呢？在你的生活中，也有這樣「忘不了的情味」吧？試寫出來，80字左右。
【交流點撥】「情味」有：雨引起的淡淡之鄉愁，也有雨中美景令人陶醉之閒適、幽靜、恬淡之感。(寫作：略)【附：板書設計】
昆明的雨汪曾祺
昆明雨的特點——豐滿、飽和、旺盛與「雨」有關聯的物、人、事仙人掌、各種菌、楊梅為寧坤作畫，小酒店喝酒賣楊梅的苗族女孩送緬桂花的房東對昆明的懷念、喜愛(以小見大)
教學反思：4/4
部編版八下語文總教案
1 掌握相關文學 文化常識，概括主要事件，學習圍繞中心選材 敘事詳略得當的寫法。2 體會敘述 描寫 抒情 議論等多種表達方式綜合運用的表達效果。3 通過揣摩語句的含義，分析人物形象，感受童真童趣以及勞動人民的純樸善良 友愛無私的美好品質。4 體會作者對美好童年生活的回憶和眷念之情，理解傳統民俗的價值...
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