課題3、記金華的雙龍洞
課型新授
使用教師
尹倩倩教學目標
1、認識6個生字、會寫13個生字。正確讀寫詞語。
2、有感情地朗讀課文、能背誦自己喜歡的段落。能複述「雙龍洞」的景象、感受大自然的壯觀。
3、領悟按遊覽順序進行敘述的寫作方法、積累語言。感受溶洞的奇觀、學習按遊覽順序的記敘方式和運用恰當的詞句描繪事物和表達思想感情。
**教學過程
二次備課
教學重難點教具準備
一、談話匯入課文
同學們、你們中間有誰去過溶洞、那裡的景象是怎樣的？給同學們介紹一下
師總結：在我們生活的這個地球上、不僅在地面上有高山、大海、平原等自然的風光、而且在地下也有著很多奇妙的景觀。其中溶洞就像童話世界中的迷宮
結合認讀「溶洞、石鐘乳、石筍」等詞語。二、自學課文、認讀理解生字詞1、自讀課文後讀一讀生字表中的13個生字、要求讀準字音、對其中筆畫較多的生字如「簇、臀、擦、蜿」等、要求識記它們的字形。
2、畫出課文中的新詞並根據上下文或查工具書、理解它們的大概意思。
3、質疑問難。（可以同桌之間互相詢問、也可向老師提出不能理解的詞語。）
三、初讀課文
1、自由朗讀全文、遇到難讀的句子多讀幾遍。2、指名分自然段朗讀。3、默讀全文、要求邊讀邊畫出作者遊覽路線示意圖。（可以各自進行、也可與幾個同學討論一起完成。）
四、交流
指名出示畫好的示意圖。並按圖說清圖意、然後相互補充或糾正不當之處。
4、對照示意圖、找到相應段落再次朗讀。
隨堂檢測
板書設計
課後反思
「石本無火相擊而發靈光」學生在閱讀過程中因認知水平個性情感等方面的侷限不可能把景物的特點完全的表達出來。
記金華的雙龍洞
課題 記金華的雙龍洞課時2 主備教師 鄒麗琴教學目標 1.使學生了解課文是按遊覽順序記敘了作者遊雙龍洞的所見所聞，激發學生熱愛祖國秀麗山河的思想感情。2.學習抓住特點寫景物的方法，培養學生觀察周圍事物和有條理敘述事物的能力。3.按空間順序給課文分段，並概括段意。4.學會生字新詞，會用 稍微 好奇 造...
記金華的雙龍洞
4.記金華的雙龍洞 教材分析 記金華的雙龍洞 是一篇遊記，記敘了作者遊覽金華雙龍洞的經過，情融於景，表達了作者熱愛祖國秀麗山河的思想感情和品賞大自然的情趣。全文結構嚴謹，內容安排渾然一體 井然有序，兩條線索 一是遊覽的順序，二是泉水流經的路線 有機交融 貫穿始終 觀察仔細，描寫形象生動，景物特點鮮明...
記金華的雙龍洞》教學設計2
1 學習本課生字 新詞，理解詞義。2 了解遊覽順序，感受雙龍洞景象的奇異，激發熱愛大自然的情感。3 了解按一定順序閱讀的方法。4 有感情地朗讀課文，背誦課文中自己喜歡的段落。5 培養蒐集材料 豐富課外知識的習慣。蒐集有關石鐘乳 金華雙龍洞的文字 影象等資料，可以做成課件。1 認識過渡句在文中的作用，...