《記金華的雙龍洞》是葉聖陶先生寫的一篇遊記，脈絡清晰，語言平時動人。但是，由於金華雙龍洞對於學生來說還是非常陌生，經歷有限，孩子們對溶洞這一事物還不了解，要讓孩子們真正感受到雙龍洞的美，從而理解作者的寫作技巧，就必須給孩子們乙個對溶洞的感性認識。這就必須借助於多**了。
我覺得自己在這節課做的比較成功之處是：及時抓住教學契機讓學生展開想象的空間動筆寫一段話。例如，在講解內洞牆壁上的一段文字是這樣的：
「其次是些石鐘乳和石筍，這是什麼，那是什麼，大都依據形狀想象成神仙、動物以及宮室、器用，名目有四十多」我及時抓住這個能夠讓學生展開想象的機會，讓同學們帶上自己想象的翅膀，想象在內洞的石壁上可能還回有什麼樣的圖案，用自己的語言描述出來。學生的思維能力和想象能力都是十分驚人的，在短短的６、７分鐘內，學生都能依據自己的想象寫出一小段文字，鍛鍊了自己的動筆寫的能力和想象能力。
我在教學中按遊覽路線帶學生學習外洞、孔隙、內洞的時候都存在著乙個問題，就是**、錄影出示的時機沒有把握好。語文學科還重在學生對語言文字的感悟，圖象資料出示過早，學生就會忽略對語言的體會和理解，直接看圖就知道了。所以應該出在學生理解、感悟完文字，用圖象去驗證他們的體驗，此時看過後會對文字有更深的體會。
這也讓我意識到了，語文學科中要合理地運用電教手段，這樣才會有實效性。
」為了節省時間，這時我馬上把孔隙的錄象放給孩子看，然後問他感受到了嗎？學生只好點頭。課後我細細琢磨之後，才覺得當時的處理十分草率，放掉了乙個絕好的教學契機。
如果我讓他細細讀文章，然後抓住課文中的語言來品味，肯定比直接看要更有收穫。這也同樣犯了我在「反思一」中提到的問題。這種情況說明我在教學中面對突發的學生提問的能力還有待提高。
這節課上完之後，我覺得有得有失，作為一名教師，要想講好自己一節成功的語文課是不容易的，需要教師在講課之前付出巨大的辛苦，抓住教材的重點和難點，精心設計自己的教學環節。通過這節課，我覺得自己努力的還不夠。在今後的課堂上要有意識地針對自身的問題進行有效的改進。
《記金華的雙龍洞》教學反思
記金華的雙龍洞 是篇遊記，主要描寫了 外洞 空隙 內洞景物 的特點。教學時，我想重點講解 空隙 的部分，引導學生歸納學習方法。然後，要求學生以小組討論的形式學習 外洞 內洞 部分。最後，學生自學 路上見聞 部分。如此安排，主次分明，體現了本單元的訓練重點 分清文章的主次。教學 空隙 時，努力實現教育...
教學反思《記金華的雙龍洞》
教學反思 這是一篇遊記，記敘了作者遊覽金華雙龍洞的經過，表達了作者對祖國山川的熱愛。全文是按遊覽順序記敘的。先寫沿途所見的美景 繼而寫外洞洞口 外洞 再寫孔隙 最後寫內洞。在第二課時的教學中我主要突出以下幾點 一 體現了學生是學習和發展的主體。在教學中，我沒有做過多的煩瑣分析，根據學生的年齡特點，而...
記金華的雙龍洞
課題 記金華的雙龍洞課時2 主備教師 鄒麗琴教學目標 1.使學生了解課文是按遊覽順序記敘了作者遊雙龍洞的所見所聞，激發學生熱愛祖國秀麗山河的思想感情。2.學習抓住特點寫景物的方法，培養學生觀察周圍事物和有條理敘述事物的能力。3.按空間順序給課文分段，並概括段意。4.學會生字新詞，會用 稍微 好奇 造...