課題稍複雜分數除法應用題課時第十課時
教材與學情分析
是學生通過相關的練習體會分數除法的意義，教材沒有安排分數除法的意義相關的例題，在本練習中安排了兩道習題是學生體會分數除法是分數乘法的逆運算，通過多種形式體會乘除法的互逆關係。
1通過教學,使學生在理解分數除法意義及掌握分數乘法應用題解題思路的基礎上，掌握已知乙個數的幾分之幾是多少求這個數的稍複雜分數除法應用題的解題思路和方法，能比較熟練地解答一些簡單的實際問題。
目標與重難點
2通過教學，培養並提高學生的分析、判斷、探索能力及初步的邏輯思維能力。3培養學生良好的學習習慣。
1、讓學生經歷尋找實際問題中數量之間的相等關係並列方程解決問題的過程，理解並掌握有關方程的解法，加深對列方程解決實際問題的體驗。2、確定單位「1」，尋找數量關係
教學準備多**課件。
一、情境引入，回顧再現
1、引導學生口頭完成下列思維訓練題：
①乙個數是x，它的—是（）。
②小紅家買來一袋大公尺，吃了—，表示吃了的重量佔（）的—，單位「1」的對應數量是（），吃了重量的對應分率是（）。
過程設計③在少先隊員採集的標本中，—是植物標本，其餘的是昆蟲標本，昆蟲標本佔——。
④車站有一批貨物，上午運走了總數的—，下午運走了總數的—，還剩總數的——沒有運。
⑤兩個部分數與總數的關係是（）。讓生交換訂正，指明回答。
同學們，數學知識是人們在實際生活中產生的，我們學好它也是為了更好的為生活服務。今天，我們一起來上一節有關分數應用的練習課。（板書課題）
二、分層練習，強化提高（一）基本練習（熱熱身）
我們解答應用題時都是從關鍵句入手進行分析的，先讓我們一起分析一下第一題。投影出示：練習十第一題
師：像這樣的題，我們應該怎麼做？指生總結，讓生獨立完成，集體訂正。投影出示：練習十第二題
讓學生獨立做，可指名到黑板上做。
訂正後用練習十中的
三、四題與學生一起**解題的方法。（二）綜合練習
投影練習十6、7、8題，讓學生小組討論後做在練習本上，集體訂正。三、自主檢測，完善提高認真計算，爭取當計算小能手。
把練習十11－14題設計在練習紙上，讓學生獨立完成。四、歸納小結，課外延伸。
通過本節課的練習，你有哪些收穫?你的表現怎樣？
在今後的學習和生活中，我們會發現處處都有分數的知識，希望同學們做個有心人，多去觀察，多去發現，用我們學過的知識解決生活中的分數問題。
作業設計作業本第31頁
板書設計
教學反思
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稍複雜的分數除法應用題教學反思
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