5以內的相鄰數教案

專業學前教育年級13級班級15班姓名楊悅28號

活動名稱5以內的相鄰數年齡班：中班

活動目標：1、用講故事、演故事的形式激發幼兒對數學的興趣。

2、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

3、理解並能說出相1或少1的關係。

4、發展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。

活動重點：知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

活動難點：理解並能說出相鄰數間多1或少1的關係。活動準備：1、森林背景圖，6張蘑菇房子**。

2、「1－6」的大點卡和數卡一套。

3、小猴、小熊頭飾各乙個和老虎的**一張

4、幼兒數學操作板1個/人，1－6的點卡一套/人。5、標有1—6的數字卡片，每個小朋友一張6、故事《住賓館》

活動過程

一、開始部分：讓幼兒初步理解「鄰居」關係。1、拍手遊戲：

「嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問你，你的朋友在**？」「嘿嘿嘿，在這裡！」（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。

）2、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什麼是鄰居。

二、基本部分：教師講述並表演故事（一）1、講述並表演故事後提問：

（1）熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應該是幾號呢？

（2）小熊說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？（3）小熊的家不是6號，那應該是幾號呢？

2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴幼兒相鄰數的定義。

（1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。）得出結論：2有兩個相鄰數是1和3；5有兩個相鄰數，是4和6。（2）提問：那麼3有沒有相鄰數，它們是誰？

3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內各數的相鄰數。4、有沒有數沒有相鄰數，它們是誰？

得出結論：每乙個數都有兩個相鄰數。（二）複習數字1－6。

1、請你說得比我多1（少1）。「小朋友，我問你，比2多1就是幾？」「

2、接著往下數，一直說到數字6。

（三）總結評價幼兒操作的結果，理解並說出相鄰數間多1或少1的關係。1、「你幫2找到了哪兩個相鄰數？為什麼1是2的相鄰數，3是2的相鄰數呢？

」引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關係。

2、發放幼兒數學操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關係。「你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。」依次找出比3、4、5多1或者少1的數，引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數及其之間的關係。

三、結束部分：遊戲中鞏固對相鄰數的認識。遊戲：

1、給黑板上的數字找相鄰數。2、發給每個小朋友一張1－6其中一張數字卡片，「嘿嘿，小朋友，我問你，ⅹ的相鄰數就是ⅹ和ⅹ？」。。。。。。

活動結束。

附一：故事《住賓館》

小動物們去旅遊，來到了森林賓館，要在賓館休息。熊貓負責給小動物們分房子。熊貓把所有動物的房子都分好了，貪玩的小猴很晚才趕到。

小猴跑到熊貓面前說：「我的鑰匙呢？」熊貓管理員拿出了鑰匙笑眯眯地說：

「在這兒。給你，你是2號的鄰居。」小猴一聽：

「2號的鄰居我知道，不就是3號嗎？拜拜！」不等熊貓把話說完一陣風似的就跑了。

小猴拿著鑰匙來到了3號房，可是3號房裡面好象沒有鎖，小猴正納悶，開門一看，呀，裡面住著乙隻大老虎，可把小猴嚇壞了，趕緊關上房門。小猴想：「一定是熊貓管理員搞錯了。

」可是熊貓管理員說2號的鄰居有兩個，不只是3號。最終在大家的幫助下，小猴終於找到了自己的家，原來1號才是自己的房間，從此小猴知道了原來2號有兩個鄰居，乙個是1號，乙個是3號。

小猴子剛找到自己的房間，小熊又拿著鑰匙來找房間了，小熊左找右找，怎麼也找不到自己的房間了，小熊只知道自己是5號的鄰居，可是5號的鄰居是誰呢？這下可把小熊難壞了。最終還是在大家的幫助下找到了5號房的鄰居。

乙個是4，乙個是6，可是兩個房間，到底哪乙個是小熊的家呢？結果用鑰匙一試，沒有開啟6號，卻開啟了4號，小熊的家原來是4號房，從此小熊也知道了，原來5號的鄰居有兩個，乙個是4號，乙個是6號，它自己住在4號房間。