教育要有愛心

在本學期，學校給每位教師都發了一本書，是李鎮西著的《愛心與教育》。還要做讀書筆記。一開始，我是抱著漫不經心的態度去閱讀的，僅僅是為了完成作業。

但乙個個教育故事深深感動了我，讓我愛不釋手。這只是李鎮西老師的著作中第乙個手記的一些小故事，但不知不覺間，***在我心中已漸漸神聖起來。於是，我重新認識了這本書，並津津有味地品讀起來，認真的做筆記。

目前為止，我已經讀到第二個手記了。讓我驚異地看到了原本的真實。

我開始在網上搜尋有關***的相關資訊。看到了他給溫家寶總理寫的信，教育要走平民教育；看到了總理給四川省的批示；看到了***的簡介及前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基的女兒的評價等等。

《愛心與教育》應該怎麼讀？應該帶著自己的心去讀，帶著自己的夢去讀，帶著自己的實踐去讀，帶著自己的思考去讀。時時反觀自身，反觀自己與鎮西師之間的差距，我們才能走出淺薄，走出自滿，走近學生，走進教育！

我認為作為教師，一生中將要教育成百上千的學生，學生是乙個自主的人，師生之間的關係應該是平等的、互愛的。良好的師生關係是取得良好教育成果的基本保證。要建立良好的師生關係，教師就必須尊重學生，熱愛學生。

教師應該清楚的認識到：任何人都是大自然創造的乙個奇蹟。教育本質上是靈魂的生長發育過程。

從來沒有也不應該有乙個什麼統一的標準來衡量生命的成敗。

《愛心與教育》最能打動人的故事是什麼？是每天煮給汪斌的雞蛋，還是特別感人的生日祝福？是寧瑋帶給我們的感慨，還是對伍建的那份愛傳遞給我們的感動？

我認為都是，因為它們都是講述了老師和學生關於愛的感人的故事。我們該像***那樣，對每乙個學生都一樣地付出愛，把他們當成自己的孩子、自己的朋友。注重「身教重於言教」，在平日的教育教學中，我們要盡力做到為了教育「捧著一顆心來，不帶半根草去」，啟迪學生要全身心地投入學習，使他們自身價值得到充分的發展。

當學生遇到失敗、挫折和困難時，我們教師作為領航人，應不斷地鼓勵他們，給他們以信心和力量。而這些都需要一位像***那樣充滿愛心的教師，用愛心、耐心、信心去關注學生的每一點變化，「潤物細無聲」地感染學生，用自己的人格去塑造學生的人格。

在我所教的班級中，也有很多如書中一樣的調皮或者是學習後進的學生。但是，作為老師的我，在最初的幾次努力之後便很快地失去了信心與耐心，對他們就再沒有了真心的愛，再沒有和他們耐心地交流過，我更多的是一種粗暴痛斥，以發洩我的憤怒。今天，對比***的言行，我湧起的不僅僅是一種慚愧和自責。

我知道，於我，他們只是乙個失敗了的學生，但於他們，則可能就是失敗的一生。

透過***的記述，我從中看到了乙個老師個性的魅力與力量。***把目光從分數上蕩漾開去，來到乙個更廣闊的視野裡，從立志、品德、個性心理等等諸多方面加以引導培養，不斷地使學生戰勝自我，向自己提出更高的目標。

這種思想上的提公升不又正是我所缺乏的嗎?看看班上那批頭腦機靈、精力充沛的男生們，不僅沒有取得理想的成績，而且很多人都覺得一年下來一無所獲，這與我工作的欠缺與不到位是不無關係的。他們是過於貪玩，當他們一而再、再而三地發明出新的活動方式時，我沒有去深入地思考，而是簡單地圍堵限制。

他們中沒有人在用自己最大的潛力開發自己，沒有人去刻意地想超越自己，而總是用一種「還行」、「湊合」的心態評價自己，甚至是作為自己可以放鬆的理由和資本。現在看來，在他們的教育問題上，我也是過高地相信了他們對自己的校正能力，過早地放棄了自己的角色意識。

讓我們都來像李鎮西老師那樣，別掩飾自己對學生的愛，把我們真正平等的愛，發自內心的愛，不含任何雜質的愛，交付於學生。更重要的是，讓這份愛不只是單向的灌輸，而是成為雙向的互動！

乙個教師能夠真正在與學生的交流中獲益，提公升自己的時候，他收穫的是人生最大的幸福！我也將繼續響應學校的號召，在一小學書香校園的氛圍下認真的讀下去，用心去做讀書筆記。做乙個愛讀書、愛學生的好老師。