課題課時
《阿德的夢》
1課時班級編寫者
一、教材內容分析
這是一篇充滿幻想色彩而又富有時代意義的短文。作者以生動的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂的夢境。本文以「夢」為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能**為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。
本文是***形式的略讀課文，層次清楚，語言生動活潑，內容簡單，易於理解。重點應放在訓練學生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，以及借助圖畫識字等方面。
二、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀）
1、認知目標：會認12個生字。
2、技能目標：學習默讀課文，知道課文的大意。3、情感目標：培養學生科學幻想意識。從愛迪生想出的辦法中領會他的聰明，愛動腦、多動手、善發現的意識。
三、學習者特徵分析
喜愛幻想是低年級孩子們共有的特點，課文內容符合兒童的年齡實際。教學中應抓住感情朗讀，引導學生在讀中走進阿德的夢境，體會和分享他的幸福與快樂。然後啟發學生結合當前的科學發展，展開豐富的想像，在說「夢」中訓練語言，培養語感。
激發學生了解現代科技的興趣和培養科學幻想的意識。
四、教學策略選擇與設計
1、充分發揮學生的主體作用。課堂教學學生是主體，「教」致力於「學」，服務於「學」。根據教材的知識特點和學生的認知水平，指導學生帶著問題學習，引導學生帶著問題去探索、研究，發現結論，獲取「真知」，變被動接受為主動接受。
2、以讓學生看、聽、讀、說等實踐活動為核心，並通過合作交流把個體的、片面的認識趨於完整。
五、教學環境及資源準備
生字詞語卡片，課文***，兒歌以及現代科技發展的相關資料。
六、教學過程
教學過程
一、談話引入激發興趣
教師活動
１、在課的開始，老師就問：
「孩子們，你們做過夢嗎２、老師放輕**。
「有一位朋友，他也做了乙個非常有趣的夢，這位朋友叫什麼名字呢？請大家齊讀課題──」揭題《阿德的夢》。
預設學生行為設計意圖及資源準備
新課伊始，讓學生的夢進行精彩回放，由
３、教師小結大家的夢後，說：請學生講自己的夢。此拉近了文字與生活
的距離，使兒童情不自禁地投入到課文的描述中。
教學過程教師活動預設學生行為設計意圖及資源準備
二、創設意境積累生字
三、美讀課文感悟夢境
１、（課件出示課文插圖及朗讀）
２、認識生字
學生看圖聽老師範課文寫了一件什麼事？
學生在課文中畫出
《語文課程標準》指年級的教學重點，是閱讀和寫作的基礎。」此環節老師採取多種方式識字，就是為學生創設豐富多彩的情景，做到識用結合，及時鞏固與積累。
有感情朗讀，葉聖陶先生稱之為「美讀」。本文語言生動有趣，用詞貼切，適於朗讀。故在這個學習過程中，我摒棄繁瑣的分析，採取多種形式讓學生讀課文，做到以讀代講，以讀促思，以讀激情。
《課程標準》要求閱讀教學要徹底走出「課堂中心、書本中心、教師中心」的封閉性，充分拓展空間，增強活力。這一設計從學生的生活出發，提供了良好的創造氛圍，精彩的表達又進一步激發了學生的興趣。
讀課文，然後回答：出：「識字寫字是一二
３、老師用多種方式檢測識字：生詞，用自己喜歡的⑴（課件出示帶拼音的生詞）方式去學習生字。「誰願意當小老師，帶領大家讀一讀這些詞語？」
⑵（課件出示去掉拼音的生詞）「拼音沒有了，你們會讀嗎？」老師評價。⑶（課件出示生字）⑷老師請幾組同學用**車的方式讀一讀生字。老師評價。
１、讓學生自由讀課文。2、請學生回答後，老師隨機板書。
能說說為什麼喜歡這一段老師則相機出示資料。4、師生合作分角色讀課文，以加深課文內容的理解。
１、老師問：「阿德心中的未來世界如此奇妙，你們心中的未來世界是怎樣的呢？」
抽生教讀，老師正音。
請女生和男生比賽讀。
同桌再互相認一認
（1）要求把剛才學會的字讀準確、把句子讀通順。（２）讓學生一邊默阿德夢見了什麼？（3）同桌互讀自己
學生拿出自己在課前準備的畫《我心中的未來世界》在小組內交流，各組再派代表到班上交流。
四、小組交流拓展延伸
讀課文，一邊思考：
3、老師問：「你最喜歡哪一段，並畫出有關詞句。嗎？」請學生展示朗讀並回答，最喜歡的段落
五、感悟實踐昇華情感
１、你們心中的夢都很美好。乙個人有美好的夢，乙個民族也有美好的夢，楊立偉叔叔就實現了中華民族的飛天夢。請大家看──
２、（課件出示：神州五號公升空及楊立偉載譽歸來的情景），老師評價。
３、（出示課件）老師也想說「中國了不起！中國人了不
讓學生說：「看了這幅畫面，你想對楊立偉叔叔說什麼？」
豪地讀出這三句話！
《課程標準》指出：「在語文學習過程中，要培養學生愛國主義情感……」該環節的設計，就是為了培養學生愛祖國、愛中華民族的情感，知道科學的道路布滿荊棘，需要他們不怕困難，勇於攀登。
起！做了不起的中國人！」同學們全體起立，自
板書設計：３２、阿德的夢
乘坐２１世紀最新的載人飛船
撥通可視**
聽說已研製無汙染的太陽能汽車
開啟掌上電腦
七、教學反思
《阿德的夢》教學設計
學習目標 1.會認 德 等12個生字。2.默讀課文，了解課文內容。3.激發學生探索未來的興趣。課前準備 1.有關宇宙知識的 資料。2.生字認讀卡片。趣味匯入 同學們，你們做過夢嗎？做過什麼樣的夢？給同學們講一下。今天老師給大家介紹乙個新朋友，他的名字叫阿德，有一天他做了乙個非常有趣的夢。你們想知道是...
《阿德的夢》教學反思
阿德的夢 是人教版小學語文第四冊第八單元中的一篇略讀課文。課文內容新穎有趣，以 的形式結合文字。借助課文中的 學生完全有能力自學課文。因此，在教學上我採取了 學生學 教師導，學為主 導為輔 的方式。教學上，我以 說夢 匯入本課 小朋友們，誰願意把你曾經做過的有趣的夢說給大家聽一聽？由於低段的學生表現...
《阿德的夢》教學反思
阿德的夢 是二年級下冊第八單元中的一篇略讀課文。課文內容新穎有趣，以 的形式結合文字。借助課文中的 學生完全有能力自學課文。教學中，我抓住 奇 一字，引導學生自讀課文，感悟阿德夢境的神奇，引發學生對未來世界的無限遐想。我以 說夢 匯入本課 同學們，你曾經做過夢嗎？你夢見過什麼？說給大家聽一聽。由於低...