《狼王夢》閱讀交流課教學設計
圍場第四小學郭靜
【設計理念】教學設計以「悅讀」為核心理念，《狼王夢》為載體，憑藉「導**內容」、「精彩共賞析」、「人物齊品評」、「方法同分享」「好書善推薦」五個板塊，通過同伴互動和教師引領，讓學生在交流、分享讀書收穫中感受讀書的快樂，使他們將「要我讀」轉化為自主尋求的「我要讀」，同時對學生進行課外閱讀方法的滲透。
【教學目標】
1.引導學生以《狼王夢》為載體，「聊」為主線，感受《狼王夢》中的愛、生命、夢想，激發學生閱讀課外書的興趣。
2.培養學生獨立思考的能力，養成良好的閱讀習慣。
【教學過程】
課前展示： 有關讀書的名言優美句段每日一句
一、導**內容
匯入，怎樣讀《狼王夢》這本書?學生利用人物關係、故事情節思維導圖介紹《狼王夢》的主要內容。師總結方法：看目錄、前言、思維導圖了解主要內容。
二、 精彩共賞析
學生把自己喜歡的精彩情節和大家交流、分享。先小組內交流，然後小組推薦同學全班展示。小組代表全班展示，其他小組補充、質疑。
學生共同分享讀書成果。師總結方法：細節描寫、環境描寫、心理描寫等細讀感受人物形象及寫作特色等。
三、人物齊品評
紫嵐為了實現夢想失去了很多，最後失去了生命，卻沒有實現夢想。你會怎樣評價它？
生充分交流自己對紫嵐的評價，相互補充質疑。
師總結引導生理解狼的生存法則： 「狼象徵著力量，象徵著殘暴。狼代表著毀滅和死亡，狼生來就是用強者的姿態去征服弱者的，這是物競天擇，適者生存的結果。」
學生談《狼王夢》感受？
師引導生學會多角度看問題，明白《狼王夢》是一本關於愛，關於生命，關於夢想的一本書。
四、方法同分享
師生相互交流讀書方法？學以致用。
五、好書善推薦
好書《狼王夢》
寧可一日無糧，不可一日無書 這是我們中國的一句古訓。的確，書是人們精神的糧食，沒有好書的陪伴，人們的精神會感到無比飢餓。狼王夢 這本動物 就是我要向大家推薦的好書，讀了這本書，你會明白什麼是偉大的母愛！這本書講了乙隻名叫紫嵐的母狼，為了把三隻狼兒培養成狼王，歷盡了千辛萬苦，可不幸的是，三隻狼兒都死於...
狼王夢試題 1
狼王夢閱讀試卷及答案 一 填空 1.狼王夢 的作者是 沈石溪 2.狼王夢 是一本 動物 3.狼王夢 這種 之所以比其他型別更有吸引力，是因為這個題材更容易刺破 人類文化的外殼 和 文明社會種種虛偽的表象 4.狼王夢 這個題材可以毫無遮攔地直接表現 醜陋 與 美麗 融於一體的 原生態生命 5 狼王夢的...
《狼王夢》讀後感
努力不一定成功，但放棄一定失敗 讀 狼王夢 有感 人生是乙個拼搏的過程，是乙個努力的過程，是乙個堅持的過程。也許成功，也許失敗，但只要拼搏了努力了堅持了，你就是成功的，偉大的，值得驕傲的。王，乙個響亮而又高傲的名字，無論是動物還是人，都對 王 充滿了敬佩，似乎只有他才能高高在上，似乎只有他才能發號施...