課題教材分析
用電腦程式解決問題
本節主要讓學生初步認識計算機和程式，通過體驗程式過程，來激起學生對於程式學習的好奇和興趣。
高一年級學生經過前一段的學習，已經具備了計算機使用經驗，但大多數是與常用工具軟體的使用有關。對於計算機程式設計知識，他們以前可能沒學過，但由於這時候他們有相當強的邏輯推理思維能力，也掌握了相關的數學知識，對於用電腦程式解決問題的初步了解應當不會覺得十分困難
知識1、掌握執行程式的過程目標2、認識計算機和程式
教學物件
過程與方法
技能目標1、通過操作體驗、討論交流等活動，充分調動學生的有意注意和無意注意，使學生成為課堂的主人。
2、引導學生**學習，加強個別輔導，縮小學生之間的個體差異。
1、調動學生的學習積極性，培養學生自主學習。
情感2、讓學生體驗執行程式的樂趣
目標3、培養學生對學習程式的興趣
教學重點教學難點教學方法教學課時教學用具
體驗程式執行的過程，了解計算機加工資訊的內在機制，培養學生對程式的興趣認識計算機與程式
任務驅動，演示法，自由**法1課時（40分鐘）
計算機、黑板、top2000軟體
本節先以乙個遊戲程式吸引學生的注意，匯入新課，然後通過乙個說教學的設計句心裡話的活動讓學生體驗加密、解密程式的過程，讓學生初步認識思路及分析程式，感受程式給我們帶來的快樂。最後，通過程式**，讓我們回
到認識計算機與程式的過程中去。
4.1用電腦程式解決問題板書設計本節任務：
任務一：編制加密程式，形成.exe檔案
任務二：體驗加密、解密程式的執行的過程任務三：認識計算機與程式
任務四：完成e:\vb\中的teacher檔案的解密
教學過程
步驟教師活動
學生活動
設計意圖
情景引入
學生計算出利用遊戲引入
和學生一起玩乙個漢諾塔遊戲。（以3
盤子應該移課題，調動學生
個盤子為例）
動的次數的興趣。利用乙個保密事例引發學生思考，我們可以利用哪些方法來保護檔案？從而引出加密程式，開始體驗程式的執行過程。（用課件演示）
讓學生積極動
腦，鍛鍊他們解決問題的能力利用活動激發學生學習的積極性。
讓學生動手操作，自己體會加密的整個過程。
初步認識程式**。
呈現問題學生回答
做乙個說句心裡話活動來體驗加密、解密程式的執行過程。
活動規則：編制加密程式，每人在檔名「xinlihua」中輸入2-4字話語評價同桌（機器相鄰的)，並利用加密程式對其檔案進行加密，然後同桌互換位置，利用解密執行程式解密「xinlihua」檔案中的話來看到對方給自己的評價。
任務一：編制加密程式，形成可執行檔案（.exe）
1、新建檔案。啟動vb程式標準exe
2、輸入程式。雙擊form1窗體，開啟窗體**視窗，把「加密程式.txt」檔案
面向問題體
中的程式文字複製貼上到其中。
驗執行程式
3、儲存為可執行檔案（.exe），檔名
全過程為「加密」。任務二：在「xinlihua」輸入2-4字話，利用剛編寫的加密程式給其加密，同桌互換位置，解密剛才加密過的檔案
1、前提：搞清楚需要加密的「xinlihua」檔案的路徑及其表示方法。
2、開啟「加密」程式輸入需要加密的檔案的路徑及檔名（e:\vb\解密程式執行任務三：認識計算機和程式（ppt演示），並儲存窗體檔案和工程檔案。
通過認識計算機和程式解釋「加密」程式中**的核心語句：c$=chr(asc(b$)-10
學生操作、交流
學生理解路徑、檔名的含義
**、交流學生思考、回答，找出加密的關鍵語句
1、完成講課中的三項任務
2、完成e:\vb\中的teacher檔案的解密
練一練學生練習、通過動手，進一**、交流步加深學生對
加密、解密框中的路徑和檔名的理解
激發學生繼續學習的興趣。
課堂總結
總結本節課的教學內容，提出解密程式
的關鍵語句應該是什麼？
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