《散步》教案設計
教學目標：
1、知識與技能
(1)整體感知課文，理解文章所表達的思想感情。
(2)有感情的朗讀課文，品味揣摩含義豐富的語句。
2、過程與方法
學習自主、合作、**的學習方式
3、情感態度價值觀
培養學生尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。
教學重點：
1、品味揣摩含義豐富的語句。
2、培養學生尊老愛幼的思想感情，感悟親情美。
課時安排：一課時
教學過程：
一、情境匯入
師述：有一種水，能讓人喝醉，這種水叫做母愛，因為母愛如水；有一座山，能讓你堅韌，這座山叫做父愛，因為父愛如山。我們的父母整天辛辛苦苦的工作，才換來了我們今天的幸福生活。
如今，他們年紀大了，孱弱的雙肩已經不堪重負。今天，就讓我們攙扶著他們走進暖暖的春日，去進行一次心靈的散步。
二、檢查預習情況：
1、注音或根據拼音寫漢字
熬（ ） nèn（ ） 芽咕咕（ ）叫
分歧（ ） shà（ ）時水波línlín（ ）
2、理解重點詞語的含義
熬：忍受，艱苦支援。
分歧：意見不一致。
各得其所：每個人或每件事情都得到合適的安頓。
三、整體感知
1、這篇文章記敘了一件什麼事？
2、散步的人有：
3、散步的地點是：
4、散步的季節是：
5、散步的過程中發生了： （用原文中的乙個詞來回答）
四、合作**
1、 「但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。說說你對這句話的理解。
2、這是乙個怎樣的家庭？
五、品位語言
1、文章哪幾個段落有寫景的片段？分別寫了哪些景物
這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田裡的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣東西——生命
那裡有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。
那裡有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。
這句話描繪了充滿詩情畫意的田園風光，交代了兒子走小路的原因，烘托了一家四口愉的心情。
2、「今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來了。我的母親又熬過了乙個嚴冬。」
這裡運用了反覆的修辭手法，以及富有表現力熬」的詞語，表現了我對母親健康的擔憂體現了我的一片孝心。
3、本文兩兩對稱的句子很多，找出來，品味語言的精美。
（1）有的濃，有的淡。
（2）我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在後面。
（3）前面也是媽媽和兒子，後面也是媽媽和兒子。
（4）母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。
（5）我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親。
（6）我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。
（7）我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。
六、 布置作業： 用心發現自己家庭生活中的細節，並將感想寫成一篇隨筆。題目：《我愛我家》《有家真好》
七、課堂小結
同學們，親情不單靠今天課堂上片刻的時間來體會，它更需要我們用一生的光陰來感悟。親情不單是父母無條件的付出，它更應該是兒女們無言的回報。讓我們的家永遠洋溢著親情，讓我們的家永遠充滿愛！
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