二.憐貓——語氣露真情
課文口語多、短句多，常常帶著語氣詞。在這位藝術大師筆下，即使是那些貌似平常的語氣詞，也獲得了豐富的表意功效，韻味十足，耐人尋味兒。「說它老實吧，它的確有時候很乖」。
乙個「吧」字把作者那種對貓的性格捉摸不透的語氣情態維妙維肖地傳達出來了，又與「古怪」之說暗相吻合。「說它貪玩吧，的確是呀，要不怎麼會一天一夜不回家呢？」這裡連用了三個語氣詞，實實在在地突顯了作者對貓的關切憐愛之情：
擔心、翹望、心疼、著急，種種情態盡在其中。
三.愛貓——妙用人稱「你」
課文第二自然節還寫道：「它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。
在這一長句中，連續用了三個「你」字。「你」是人稱代詞，通常都是稱呼對方用的。而這裡的「你」並非是確指，而是泛指；是「你」中有「我」，意思是「不管是誰」，包含不僅「我」喜歡貓，任何人見了都會感到可愛，更使我們感到作者愛貓的真實感情。
四．贊貓---巧用擬人化
作者在對貓的描寫中成功地運用了擬人化的修辭手法，貓的一舉一動在作者筆下都具有人格化的意味，讀後倍感風趣幽默。如文中寫它「成天睡大覺」，說它「無憂無慮，什麼事也不過問」。「過問」一詞精當微妙，彷彿貓成了家庭的重要一員，它本就應該參與家庭事物、家政大計的，而此時卻置責任於不顧，只管自個兒圖舒適求安逸去了。
細細想來，真叫人耳目一新、忍俊不禁。再如「或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。」老舍竟然不責怪小貓將作文紙弄髒，還欣賞起這位畫家的傑作來，實在是憐愛至極。
這只貓在作者的心裡不僅是畫家，還是歌唱家呢！貓的叫聲還像歌唱家的聲音「豐富多腔、變化多端」。作者真是愛貓愛到了骨子裡。
再如「決定要出去玩玩」、「撞疼了也不哭」、「抱著花枝打鞦韆」等處用語，簡直把貓當作自己的孩子來寫，而作者愛貓之心、讚賞之情也得到了更加淋漓盡致的表現。這種擬人化的描寫切合兒童心理特點，能激發兒童的欣賞趣味和學習樂趣。
老舍先生的這篇文章寫得形象風趣，觀察細微，從一些很小的細節中寫出平時很不起眼的小貓的淘氣、可愛，表現了他的愛貓之情，同時展現了他深厚的文學功底和語言特點。老舍寫作《貓》時已經58歲，如果不是擁有孩子的天真，他怎能發現這只淘氣、可愛的貓呢？
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