（三）全文一共幾個部分？
討論明確：兩個部分：（1）立足於小屋之外，看小屋和周圍環境的關係；（2）立足於小屋，看周圍環境和小屋的關係。
（四）試畫出本文兩個部分的結構圖。
提示：把不同立足點所寫景物列出即可，對學生要求不宜太高。
（五）歸納多角度描寫景物的方法。
定景換點和定點換景
（六）請學生運用這個方法口頭練習：多角度描述校園。
全文結構圖參考下圖
四、結合「空中樓閣」的含義，了解托物言志的手法，體會文章的主旨，教案《我的空中樓閣教案》。
（一）題中「我的空中樓閣」指什麼？
討論明確：指山上的小屋
（二）成語中「空中樓閣」什麼意思？
討論明確：空中樓閣：多比喻幻想或脫離實際的理論、計畫等。
（三）那麼美麗的空中樓閣是「現實的」還是「虛擬的」？
1．小屋及周圍環境與塵世有什麼不同？
討論明確：獨立、寧靜、優美，讓人心情舒暢，感到自由、幸福。
2．寫小屋在山上有什麼意圖？
討論明確：小屋脫離塵世，獨立、自由，表現作者對自由生活的熱愛和對獨立人格的嚮往。
3．作者與小屋外在環境之間關係怎樣？作者為什麼能把景物寫得那麼美麗動人？
討論明確：作者與小屋外在環境之間是融為一體的，寫外在景物，實際上寫內心願望。綠樹、鮮花等都帶上了作者情趣和志向的色彩。
正因為作者對這些美景深愛情篤，才寫得如此動人，具有極強的感染力。
4．文中對小屋作了怎樣的描寫，流露出作者怎樣的情懷？哪些地方暗示了作者對他所生活的環境的態度？
討論明確：文中流露出作者嚮往「獨立的」、「安靜的」生活，熱愛大自然的情懷。作者強調「小屋」的「獨立」、「安靜」，強調「這座空中樓閣……可以省去許多室內設計和其他裝飾」、不必養鳥、無須掛畫等，表現了他對自然的熱愛，也暗示了他對自己所生活的社會裡畸形發展的物質文明，及喧囂渾濁的社會環境是有所不滿的。
5、學生在剛才討論的基礎上，歸納出「空中樓閣」的含義。
討論明確：有關「空中樓閣」的含義是雙重的：①指山上的空中小屋；②喻指作者美好生活理想的心靈追求：自由、安靜、獨立的生活。
（四）借小屋寫情懷，本文運用的是什麼手法？
討論明確：托物言志的手法。托物言志是散文常用的手法，一山一水、一草一木、明月麗日、白雲彩霞、瑞雪蒼松等等往往承載著作者的無限情思和理想，鑑賞時不能拘泥於景物本身，而要通過景物的特點，領悟作者寄託的深意，由表象到思想，由有限到無窮，由具體到空靈，由物態到人情，這樣才能真**散文之美。
（五）小結
在全文對小屋的描寫中，字裡行間我們不難感受到作者的生活理想和人生追求。因為小屋處在大自然的美好環境中，在這樣的環境中，人是自由的、幸福的。熱愛小屋，就是熱愛自由獨立的、美好的生活。
作者對這種遠離喧囂的、恬靜安寧的生活的嚮往，實際上隱含了對現代文明的批判。對自由生活、獨立人格的嚮往，是本文寫作的根本意旨。但作者沒有明寫，而是貫穿於全文對小屋與環境的描寫、讚美中。
作者寫外在景物，實際上是寫自身精神，山、樹、屋、花、山坡等景物無不帶上了作者志向、情趣的主觀色彩，雖不明言情志，卻處處寫情志。這就是本文「托物言志」的表現手法。
（六）師生共同回顧：運用托物言志手法所寫的詩文還有哪些？
（七）請學生自己選擇某事物，運用托物言志的手法說一段話。
五、精讀課文，品味語言
（一）詩化的語言
（學生找出並體會其表達的效果）
1. 對稱的句式，輕快的節奏
本文在寫景時多用對稱句式，讀來節奏感很強，富有韻律美。如「花好比人的面龐，樹好比人的姿態。」「樹的動，顯出小屋的靜；樹的高大，顯出小屋的小巧。」等等。
2．奇妙的修辭
比喻新奇，有朝氣與活力。
如：a．「山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點」。非常獨特、自然，而且富有美的韻致，不僅點染了小屋的醒目、清新、玲瓏，而且兩處配合自然、融合，渾然天成，令人浮想聯翩，美味無窮。
b.「小屋在山的懷抱中，猶如在花蕊中一般……」新奇、傳神，細膩地描繪了靜態之物的動態感，從而產生極好的藝術效果。
c.排比、比喻結合
如「山上有了小屋，好比一望無際的水面飄過一片風帆，遼闊無邊的天空掠過乙隻飛雁，是單純的底色上一點靈動的色彩，是山川美景中的一點生氣，一點情調。」以動寫靜，美景連動，令人浮想聯翩，使景物有了活力，有了靈氣。
（二）畫的筆法
1．工筆細描
如關於小屋從傍晚到早晨光線的變化，像一幅幅美妙的圖畫，讓人感受真切而留戀不已。
2．寫意渲染
如遠觀小屋，全是寫意畫法，求神似。
（三）動靜的糅合
動靜景物的組合藝術往往會產生奇妙的表現效果，互相映襯、相得益彰是糅合的藝術要求，文章正是把盎然生機糅進靜態景物之中的。如「首先看到的是小屋前面的樹，那些樹把小屋遮掩了，……我的小屋在樹與樹之間若隱若現，凌空而起，姿態翩然。本質上，它是一幢房屋；形式上，卻像鳥一樣，蝶一樣，憩於枝頭，輕靈而自由！
」這一節，動靜糅合，產生了意料不到的美感。
六、拓展討論
1．作者所持的生活態度在競爭激烈的現代社會適宜嗎？
2．現代人，尤其是現代職業人該怎樣在喧囂浮躁的環境中尋求心靈的寧靜平和？
七、作業
1．運用多角度描寫景物的方法和比喻、排比等修辭手法描寫一段景物。
2．熟讀全文，背誦自己喜愛的段落。
我的空中樓閣
授課時間備課小組成員適用班級簽閱記錄檢查記錄 第三週課時二課時主備人張海峰 郭延軍張海峰孫新黃永福方三合11級各中專班 批註學習目標 1.感受作者熱愛大自然的情懷，體味課文流露出的對自由生活 獨立人格嚮往的思想感情。2.掌握誦讀的要領，學習多角度描寫景物的方法，領會托物言志的藝術手法。3.品味文章清...
《我的空中樓閣》教學設計
一 教學目標 知識教育 能力培養目標 1 鑑賞散文的語言美，訓練學生通過誦讀品味語言提高學生發現美 感受美 表現美的能力，體會作者獨特的感受。2 學習掌握文章托物言志的方法，領悟意境美。二 重點 難點及解決方法 重點 通過對文章精美句子的品讀 賞析散文的語言美。難點 托物言志手法的理解。解決方法 1...
《我的空中樓閣》教學設計
課程名稱 中專語文 使用教材 語文基礎模組 上冊 倪文錦 於黔勳著 授課教師 胡志春 職稱 講師 授課專業 12秋服裝 2 班 班級人數 32人 授課型別 課堂教學 授課時間 2012年10月25日 授課課題 我的空中樓閣 學情分析 本文的教學物件為中專新生，有以下特點 1 學生初中學的散文如 春 ...