1、下列加點字的讀音完全正確的一項是（ c ）
a、婀娜（nuó） 籠罩（zhào） 阡陌（mó） 花蕊（ruǐ）
b、翩然（pián） 小憩（qì） 綻開（zhàn） 清晰（xī）
c、疏落（shū） 弧線（hú） 含蓄（xù） 遜色（xùn）
d、寧謐（mì） 遮掩（zhē） 收攏（lóng） 點綴（chuò）
2、下列各組詞語，書寫有誤的一項是（ a ）
a、清健清晰屋簷遊目聘懷 b、翩然疏落縹緲若隱若現
c、弧線婀娜遮掩霧失樓台 d、花蕊眉梢玲瓏海市蜃樓
3、下列句中的橫線上，依次應填入的一組詞是（ c ）
①換個角度，近看改為遠觀，小屋卻又位置，出現在另一些樹的上面。
②蒼茫遼闊的大海上，破浪的孤帆有的燈塔作指引，便不會迷失方向。
③這一切，目前來說，全是 ，根本談不上實現。
④而小屋的出色，乃是由於滿山皆樹。
a.變換燦爛海市蜃樓別緻 b.變幻閃爍空中樓閣精緻
c.變換閃爍空中樓閣別緻 d.變幻燦爛海市蜃樓精緻
3、下列各句，標點符號使用不符合規範的一項是（ d ）
a、一片藍，那是牆；一片白，那是窗。
b、無需掛畫，門外有一幅巨畫——名叫自然。
c、有形的圍牆圍住一些花，有紫藤、月季、喇叭花、聖誕紅之類。
d、樹的美在於姿勢的清健或挺拔，苗條或婀娜，在於活力，在於精神！
4、下列各句，沒有語病的一項是（ c ）
a、她看上去很年輕，不超過三十歲上下的年齡。
b、聽到你的一席話，使我一下子感到天空開闊起來，信心也增強了。
c、我在戰慄中體驗高原雪域博大深長的餘韻時，突然感悟到——這就是蒼茫。
d、一位熱愛魯迅**的朋友向我問道：「你過去看過《阿q正傳》嗎？」
5、下列各句，修辭手法與其他三項不同的是（ b ）
a、山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點。
b、樹的美在於姿勢的清健或挺拔，苗條或婀娜，在於活力，在於精神！
c、無需掛畫，門外有一幅巨畫——名叫自然。
d、我替山坡取了個名字，叫幸福的階梯。
6、下列各項對課文的分析理解，不正確的一項是（ c ）
a、課文先以全景式的描寫橫向展開，然後由實而虛，虛實結合，將現實的自然景觀融進縹緲的詩的境界，耐人尋味。
b、「我的空中樓閣」一語雙關，既指「我」居住的 「小屋」，又喻指作者理想中「獨立」、「安靜」的生活環境。
c、作者以小屋為中心，通過多側面多角度的描寫自己心愛的小屋及其周圍的環境，寄託了對「獨立」、「安靜」的生活的嚮往，抒發了熱愛自然、享受自然的美好情懷和對現實生活的不滿。
d、作者以獨特的感受、詩一般的語言，把一座平平常常山上的一幢普普通通的小屋幻化成充滿詩情畫意的藝術品。
7、請仿照下面語句的形式，以「母親」為物件，寫句子。
例：我外出，小屋是我快樂的起點；我歸來，小屋是我幸福的終點。往返於快樂和幸福之間，哪兒還有不好走的路呢？
我失意，母親給我熱情的鼓勵；我徘徊，母親給我親切的安慰。生活在鼓勵和安慰之中，哪兒還有不能實現的理想呢？
8、閱讀下面兩段文字，回答後面的問題。
小屋之小，是受了土地的限制。論「領土」，只有限的一點。在有限的土地上，房屋比土地小，花園比房屋小，花園中的路又比花園小，這條小路是我袖珍型的花園大道。
和「領土」相對的是「領空」，論「領空」卻又是無限的，足以舉目千里，足以俯仰天地，左顧有山外青山，右盼有綠野阡陌。適於心靈散步，眼睛旅行，也就是古人說的遊目騁懷。這個無限的「領空」，是我開放性的院子。
有形的圍牆圍住一些花，有紫藤、月季、喇叭花、聖誕紅之類。天地相連的那一道弧線，是另一重無形的圍牆，也圍住一些花，那些花有朵狀有片狀，有紅，有白，有絢爛，也有飄落。也許那是上帝玩賞的牡丹或芍藥，我們叫它雲或霞。
（1）、「領土」和「領空」的本義是什麼？在文中分別指什麼？
「領土」指在一國主權管轄下的區域；「領空」指乙個國家的陸地、領水和領海上的整個空間。在文中「領土」指作者所擁有的小屋、花園、小路；「領空」指廣袤無垠的天空。
（2）、第一段說，小屋雖小，但足以讓人「遊目騁懷」，請從第二段找出「遊目騁懷」的具體例子。
望天邊的雲霞，把它們想象成是上帝玩賞的牡丹或芍藥。
9、閱讀下面一篇短文，完成後面的練習。
透過細雨的帷幔，街對面似乎開著一朵「花」——
一把尼龍傘，撐出乙個小小的服務攤；簡易折合小桌，透明的塑料薄膜護蓋著潔白晶瑩的味素，有一兩、半兩原袋包裝，也有五分錢便可購得的拆零小包，小的有拇指那麼大，包得那麼精巧，擺的那麼整齊。
看小攤的女孩，手中捧著開啟的書。當她從書本上抬起了頭，一張稚氣的臉，一身清爽的打扮，聰穎的模樣，叫人感到在校園裡，她準是個「紅花少年」。
她姓甚名誰？家住何方？為誰看小攤？……
我不知道，也不必知道。
一靜對百鬧。細雨之中，我彷彿看到，那花傘下捧讀的看攤女孩，聲細細，雨絲絲。她度的是什麼書？小學課本？還是安徒生童話? ……
我不知道；也不必知道。反正我看到的，這把花傘和傘下的小女孩，彷彿就是開在鬧市街上的一朵花……
（1）、給文章加乙個合適的題目。
街道邊的一朵小花。
（2）、文章以「花」貫穿全文，簡要說明在不同的描寫中，「花」具有哪些不同的特點？
開始寫視角中的「花」——一把尼龍傘撐出的「花」；再是推想的花——她準是紅花少年；最後是作者感覺中的「花」——「開在鬧市街上的一朵花」，精神之花。
（3）、這篇文章大量運用描寫手法，極具畫面感。概括地說明畫面的背景是什麼？主體是什麼？
背景——細雨中的小小服務攤。主體——一位細聲讀書的小女孩。
（4）、下面對文章中「我不知道，也不必知道」的作用的分析理解，正確的一項是（ d ）
a、反映作者對小女孩讀什麼書毫無興趣。
b、反映作者自己對讀書毫無興趣。
c、由於距離遠，作者不可能看到小女孩讀的書名。
d、反映作者真正關注的是「這把花傘和傘下的小女孩，彷彿就是在鬧市街上的一朵花」。
10、請模仿課文中你所喜歡的段落，寫乙個不少於的寫景狀物的語段，題目自擬。要求：有一定的層次，並運用恰當的修辭手法。
秋天的爬山虎
秋天到了，在瑟瑟的秋風中，大院裡的各種花卉漸漸地謝了，小草雖然還有綠色，但是已沒有了精氣神，似乎被秋霜按在了地上。唯有爬山虎，在秋風裡唱響美麗，幾乎是一夜秋霜之後，它改變了往曰密密叢叢的綠色的身姿，不停的變換色彩，悠然之間便紅了、火了，紅得深沉，紅得穩重。葉子有橙黃，淺紅，深紅，還有半綠半紅的，色彩斑斕。
一片片葉子像一把把紅色的小扇子，隨風起舞，紅光流彩。秋日的傍晚，斜陽的霞光灑在千公尺之長的爬山虎長廊上，無數紅葉迎接夕陽，它們共同送走晚霞，齊心迎來新的初公升的太陽。此刻，整個大院沐浴在夕陽的餘暉裡，更加安定而又祥和，帶著默默的堅守與奉獻。
我的空中樓閣
授課時間備課小組成員適用班級簽閱記錄檢查記錄 第三週課時二課時主備人張海峰 郭延軍張海峰孫新黃永福方三合11級各中專班 批註學習目標 1.感受作者熱愛大自然的情懷，體味課文流露出的對自由生活 獨立人格嚮往的思想感情。2.掌握誦讀的要領，學習多角度描寫景物的方法，領會托物言志的藝術手法。3.品味文章清...
我的空中樓閣教案
三 全文一共幾個部分？討論明確 兩個部分 1 立足於小屋之外，看小屋和周圍環境的關係 2 立足於小屋，看周圍環境和小屋的關係。四 試畫出本文兩個部分的結構圖。提示 把不同立足點所寫景物列出即可，對學生要求不宜太高。五 歸納多角度描寫景物的方法。定景換點和定點換景 六 請學生運用這個方法口頭練習 多角...
《我的空中樓閣》教學設計
一 教學目標 知識教育 能力培養目標 1 鑑賞散文的語言美，訓練學生通過誦讀品味語言提高學生發現美 感受美 表現美的能力，體會作者獨特的感受。2 學習掌握文章托物言志的方法，領悟意境美。二 重點 難點及解決方法 重點 通過對文章精美句子的品讀 賞析散文的語言美。難點 托物言志手法的理解。解決方法 1...