第6課我的願望
教學目標：
1.習作中激發學生展開想象，想象要合理，有新意。
2.能用通順、具體的語言寫下自己的想法，並能夠較完整地將願望表達清楚，表達出自己的真情實感。
教學重點：
引導學生圍繞主題選材，內容要與現實生活或真實想法緊密相關。
教學難點：
想象的內容要完整，表達出真情實感。
教學過程：
一、學前熱身
1.記下這些成語，說說你的想法。
勵精圖治聞雞起舞鵬程萬里雲中之鶴
壯志凌雲志在四方聞雞起舞老當益壯
非池中物有志之士壯心不已勵精圖治
鵬程萬里雄心壯志自強不息鴻鵠之志
老當益壯非池中物雄心壯志自強不息
我的想法：這些成語都是在寫理想的。
2.把下面名人名言讀一讀。
①偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現自己的目標。
②人之所以能，是相信能。
③含淚播種的人一定能含笑收穫。
④不要等待機會，而要創造機會。
⑤沒有天生的信心，只有不斷培養的信心。
⑥只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。
⑦成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成。
二、談話激趣，揭示課題
1．談話：同學們，誰能說說什麼是願望？
詞典中的解釋是希望將來達到某種目的或出現某種情況的心願。每個人的心願卻各不相同，《等我也長了鬍子》的小作者希望爸爸不再騙他；《播種希望的日子》中的「我」希望可以在最短的時間裡種出西瓜。就連老師也有自己的願望，你們猜猜我現在的願望是什麼？
是呀！每個人在不同時期也會有不同的願望，就說我吧，每當我看到你們那天真快樂的樣子時，我就想要是我能回到童年多好；每當我工作勞累時，我甚至會想，如果我能像乙個機械人那樣不知疲倦該多好。孩子們，你們呢？
你們又有什麼美好的願望呢？現在就讓我們暢所欲言吧！
2．學生自由發言。
3．題材歸類（想象類和現實類）
4．揭題：使你們的願望今天就能實現，當然是不可能的。然而，我們可以讓這些願望在作文中成為現實，這就是我們今天這節課要學寫的作文《我的願望》。
三、明確要求，熱身體驗。
1．我們以前學過寫人、記事、寫景、狀物的文章，你覺得今天要寫的作文與以往的作文一樣嗎？（學生自由發言）
2．小結作文要求：
（1）想象要大膽合理。
（2）要表達自己的真情實感。
3.讀讀下面這幾段話，對你會有啟發。
★我夢想有一天站在領獎台上
當我看到電視裡，模特穿著淡雅的服裝時，我斷定設計師的原稿是用水粉一類的繪畫工具染衣服顏色的。我也想嘗試一下這種方法，但我只對水粉略知一二，對墨、油彩卻一竅不通。當我腦海裡再回想起在巴黎領獎台上那自豪的一幕時，我便穿上圍裙，開啟工具箱，拿出水粉，一邊思考一邊畫。
在畫的過程中，我不僅僅模仿大師的圖案處理，還加了一些自己的創意。
——看到模特身穿淡雅的服裝，想到設計師出色的水粉繪畫。親身體驗，著手創作，並有所創新。看出對自己夢想的追求。
★願天下父母都和睦相處
爸爸、媽媽因為成天吵架離婚了。
半年過去了。這天，我聽人說，爸爸要結婚了，我更加痛苦了。以前，我本想讓爸爸媽媽復婚，可現在這一線希望徹底破滅了。
過了幾天，爸爸來接我，說：「小琦，跟爸爸到新的家去看看吧！」我本想不去，可又怕傷了爸爸的心，只好同他來到了新家。
進了屋子，我倚著門框，望著嶄新的家具，想起小時候我的家，不禁流下了眼淚。爸爸也許與我想得一樣，他的眼圈紅了。不久媽媽也結了婚。
雖然我又多了乙個家，可是對它們，我是那樣陌生，平時行動是那樣拘束，我的心都要碎了。我只願不要再出現我這樣的家庭，只願天下父母都和睦相處。
——「願天下父母都和睦相處。」是小作者唯一的願望。父母離婚對小作者是極大的傷害，將自己已無法實現的願望——「爸爸媽媽復婚」，寄託以天下更多的家庭，樸實而真誠，表達自己的真情實感。
★如果不帶書包回家
如果不帶書包回家，我就可以做一些對功課有益的測驗卷，這樣功課才不會退步。我相信，我說了這句話你一定會覺得奇怪，為什麼我還要做這些測驗卷，這樣不是等於帶了「**」書包回家了嗎？
不會的，我要以我的能力，來決定做多做少，我覺得比寫學校繁重、呆板的作業要好得多。
如果不帶書包回家，我就可以多鍛鍊我的體格，多練習跑步、跳高，這樣不但可以使我身體健康，也可以使我長得更高、更壯，真是一舉兩得。
——課業負擔中引發了小作者「不帶書包回家」的願望，符合生活實際，更是發自孩子的內心。「不帶書包回家」會讓小作者有更大的收穫，恐怕這個願望也代表了更多同齡的小夥伴。
4.請你跟同桌說一說讀後的感受。
——每一段話寫了乙個願望。每個願望都不是憑空想象的。或來自於自己的喜好，或**於自己的生活經歷。
喜歡繪畫，看到模特身上的服裝，充滿自信地嘗試創作；爸爸媽媽離婚給自己內心帶來痛苦，繼而「願天下父母都和睦相處」成為小作者的願望；課業負擔的沉重，期待著「不帶書包回家」使自己能有更多的時間做自己的事情。
四、自主實踐，完成習作。
有了願望要馬上實現當然是不可能的。然而，我們讓自己的願望在作文中實現。
1.讀一讀這首小詩，試著把自己的願望也寫進去。
小小心願
我有乙個小小心願，
想有塊神奇的橡皮。
當我有了心願寫下來擦一擦就能實現了。
我有乙個小小心願，
當一位科學家，
我要發明「會做家務的機械人」。
每天可以幫媽媽做很多家務，
這樣媽媽就不用那麼辛苦了。
……把你寫的內容讀給夥伴聽聽吧。
2.與同伴交流。
我們在習作中改寫那些內容？
——我的願望是什麼？為什麼會有這樣的願望？
為了實現這個願望
我做過哪些努力？
假如實現了這一願望，我會有哪些表現？
3.范文引路。
我的願望
我，芸芸眾生中普通的一員，乙個真實而平凡的人，卻有著自己的理想，自己的性格和追求。
我，並不崇拜現在的歌星影星，並不欣賞「追星族」和「趕時髦」的做法，但我欣賞書法家，喜歡那些有遠大抱負且能執著追求目標的人。我喜歡綠色，熱愛大自然的一草一木，一山一水。「敬佩小草的剛強，頑石的毅力，這些都能讓我從中獲取力量，促使我奮勇前行。
我的願望是當一名書法家，讓我手中的筆詮釋我「心之所思，夢之所在」。為了實現這個我從小就盼望已久的願望，我從二年級便開始跟隨楊老師學寫毛筆字。當時，我只能利用課餘時間和假期學習書法，大部分的時間都用在學習文化知識上。
記得當時有些同學笑我傻，說什麼毛筆字已經過時了，學書法只能是浪費時間。我沒有因為他們的冷言冷語而退卻，相反，我對書法的愛好更加強烈。難忘的是，我曾因書法好而受到學校領導的多次表揚；我從未放棄過對書法的練習，直到現在，我每天還堅持練習乙個小時的書法，以實際行動去實現自己的願望。
我的願望
很小很小的時候，我就會常常的想，長大後我會做什麼？想象著種種可能，是啊，長大後我將做什麼呢？當時的我還真的不是太明確，老師——這個崇高的字眼在我稚嫩幼小的腦海裡還是乙個不太清晰的身影。
漸漸的，長大後成為一名人民教師的強烈願望佔據了我的心靈，懷揣著兒時的夢想，我仔細觀察著老師的一舉一動：看到她在一轉眼間就在黑板上留下了娟秀的字型；一口氣就洋洋灑灑幾整頁的優美文章；滿腦子豐富多彩的知識……當時的我啊，覺得老師好神氣、好神奇！
可慢慢長大以後，我發現當老師也不是那麼容易的事情，上體育課時，我們因為紀律不好被罰站，剛站了一小會兒就感覺四肢無力、膝蓋發軟，可老師卻要在年年月月天天的每一節課中都那麼筆直的站著，我第一次覺得當老師好累！當寫了太多的作業我的小手和手腕開始痠痛時，我想到老師要備那麼多的課、批改那麼多的作業，我再一次體會到當老師好辛苦！當我看書看得兩眼髮花、哈欠連天時，我想到老師要為了上好每一堂課要翻閱那麼多的教科書，我又一次明白要當好老師真的要付出好多好多常人難以想象的心血、汗水甚至是淚水！
但是這些並沒能使我的願望止步，我始終堅信老師的付出都是有回報的：因為你培養了一批又一批祖國的棟樑、讓好多愛學習的孩子們明白了人生的道理！在所有成功人士實現成就的那一刻，他第乙個想到要感謝的就是他的恩師，因為他明白沒有老師的悉心教誨，就沒有今天的收穫與成就！
在同學們習作的時候只要寫到老師就文如泉湧、綿綿不絕。今天，為什麼還有那麼多想成為老師，因為，老師的職業是偉大的、是崇高的、是受人尊重的！
因此，當好一名優秀的人民教師將成為我永遠的願望不會改變，它會執著於我的內心，一年、兩年、三年……絕不放棄！因為，這是我的人生目標、是我從小就為之奮鬥的理想、是我明確的人生方向！我會更加倍的勤奮學習、更努力的成熟成長，直到我實現理想和願望的那一天！
4．交流評議，點評習作。
⑴明確以「我的願望」為題寫文。
⑵孩子們，通過今天這節習作課讓我對你們有了更深的了解，每個人都能在文中表達自己的真情實感。那麼一篇好多的文章除了有好的內容外，更需要有乙個好的開頭，好的開頭可以引起讀者的閱讀興趣。下面老師就為大家介紹幾種開頭的方法。
①開門見山；
②問題匯入法；
課堂總結：
想象是人們熱愛生活的標誌，同學們以自己的想象，新穎奇特的構思描繪出一幅幅絢麗多彩的畫面，表達了乙個個美好的願望。讓我們把這美好的憧憬寫下來吧！
⑶你的作文讀給同桌小夥伴聽。
小結：這樣的文章，先要寫出自己的願望是什麼，然後寫一寫實現願望的過程，在這個過程中，重點要寫出你是怎樣努力做的。最後寫一寫實現願望後的喜悅或願望沒有實現的失望。
板書：願望——實現過程（努力做）——願望實現（沒有實現）表現
⑷讀一讀自己的作文，你實現願望的過程寫的具體清楚嗎？
自己評請小夥伴讀一讀你的作文，讓他知道你的願望是什麼，你是怎樣努力實現願望的。作文寫得清楚、具體嗎？有什麼好的建議請他提出來。
同伴評板書設計：
我的理想
（1）想象要大膽合理。
（2）要表達自己的真情實感。
理想是什麼——實現過程——實現後表現
愛好怎樣做興奮
體驗沮喪
……（內容完整，結構合理，審查通過。）
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