課題知識技能過程方法情感態度
11.4測量物質的密度課型新授
教學目標
1、認識量筒，會用量筒測液體體積和測小塊不規則固體的體積
2、進一步熟悉天平的調節和使用，能較熟練地用天平、量筒測算出固體和液體的密度
在**測量固體和液體密度的過程中，學會利用物理公式間接測定物理量的科學方法，體會佔據空間等量替代的方法。1、培養學生嚴謹的科學態度，實事求是的科學作風。
2、通過了解密度知識與社會生活的聯絡，促進科學技術與社會緊密結合，使科學技術應用於社會、服務社會。
教學重點學習用天平和量筒測固體和液體的密度教學難點
從實驗原理、儀器使用、實驗步驟安排、記錄資料到根據資料得出結果對學生進行全面實驗能力的訓練。
教學用具天平200g 20個、量筒100ml 20個、水、鹽水、石塊等
教學過程設計
教學內容及教師活動
情境引入：
1、教師出示一塊長方體鐵塊，要測量這個鐵塊的密度，需要測量哪些量？怎樣測量？
2、出示任意形狀的小石塊和裝在杯中的鹽水，能否用測長方體鐵塊密度的方法測這塊石塊和鹽水的密度呢？
合作**：
一、量筒的使用：
（一）觀察量筒回答課本第18頁想想做做中的問題；
結合電流錶的使用方法歸納量筒測量液體密度的使用方法。
（二）使用方法：（1）、如何測固體（石塊）體積的方法（學生回答）（教師引導學生一塊總結使用量筒測固體的方法）**怎樣用量筒測量不規則形狀物體的體積方法：先在量筒中裝入適量的水(以待測體積的物體放入量筒後能完全浸沒，且量筒中的水上公升的高度不超過量筒的最大刻度值為準)，讀出此時量筒中水的體積v1；將不規則形狀物體浸沒在量筒中，讀出此時量筒中水面所對應的刻度值v2。
v2與v1的差值就
1學生活動
學生根據上節課所學密
度概念ρ＝m/v得出若測ρ就先測m和v再算出。
（1）方法如下：用天平測質量，用刻度尺測長度，進而算出體積，密度可得。
（2）不能，體積的測量不可以，如何測量體積呢？引入量筒。
學生觀察本組量筒回答問題：（1）ml（2）最大量程100ml，最小分度值為1 ml（3）正確讀數：量筒中液面呈凹形時，讀數時要以凹形的底部為準，且視線要與凹液面底部相平，與刻度線垂直。
了解這種測量方法的原理：利用等量佔據空間替代的方法進行測量。
設計意圖
回顧密度的概念，圍繞問題進行思考、討論，體現物理從生活中來。使學生知道本節知識的原理
進一步熟悉測量工具的使用方法，培養學生觀察能力，總結能力，從實際操作中總結量筒的使用方法。
培養學生的轉化思想
是被測不規則形狀物體的體積。
教學內容及問題情境
（2）嘗試測量乙個塑料塊的體積。
（3）**怎樣用量筒測量一些形狀不規則且無法浸入量筒之內的固體的體積。可採用「溢杯法」測量其體積。所謂「溢杯法」即將物體浸入盛滿水的容器內，同時將溢位的水接到量筒中，讀取的數值便是該物體的體積。
但現有量筒一次不能盛取石塊溢位的水量，可用較大容器盛接溢位的水，再分若干次用量筒測量所接到的水，多次讀取資料，最後相加得到石塊的體積。
（4）**怎樣用量筒測量密度小於水的不規則物體的體積。
①壓入法：用一根細而長的鐵絲將蠟塊壓入水中。蠟塊投進量筒和壓入水中後量筒中水面所對的刻度的差值就是烹塊的體積。
②沉錘法：用細線將乙個鉤碼係在蠟塊下面，用細線吊著蠟塊和鉤碼放入量筒，鉤碼先浸沒在水中，記下此時量筒中水面所對應的刻度值v1，然後鉤碼和蠟塊一起浸入水中，記下此時量筒中水面所對應的刻度值v2，v2與v1的差值就是蠟塊的體積。
學生活動
歸納總結使用量筒測量不同物體體積的方法，。
學生理解使用量筒測密度小於水的不規則物體的體積。
畫圖法表示自己的方法
分組討論塑料塊、鹽水質量和體積的測量方法，選擇實驗器材，將本組設計的測量方法的原理圖按操作步驟的順序，重點是鹽水質量的測量方法，寫（畫）在練習本上。最後結論進行討論。
同桌交流，互相補充，總結出合理的實驗步驟。
學生回顧本節內容，加深印象
設計意圖引導學生學會使用量筒測量固體的體積。
圖形可以使學生有一直觀的感覺，便於學生理解。
學生自主設計測量小石塊、鹽水密度的實驗方案。進行實驗與收集資料。
評估交流，提出新問題，教師注重營造寬鬆和諧的課堂氣氛，在這種完全自由的環境中，學生的思維更活躍，視野更開闊。
使學生把知識
分組實驗：
測量形狀不規則的塑料塊和鹽水的密度
1、學生分組設計實驗方案、設計實驗資料記錄**。重點引導學生設計實驗記錄**。
2、各小組間交流所設計的實驗方案。根據交流結果對自己設計的實驗方案進行適當調整。3、各小組匯報實驗資料，然後進行討論；
引導學生進一步體會到：密度是屬於物質本身的一種特性，其大小與物質的質量、體積無關，它與物質種類有關，同一種物質密度相同。
4、總結實驗過程、實驗方法實驗中注意的事項。
課堂小結：本節課我們學習了密度的測量，知道了1、測量密度的原理2、量筒的使用方法
3、測量固體的密度的方法4、測量液體的密度的方法
2納入知識系統
課堂練習
1、動手動腦學物理
（2）1、以下是某同學測定煤油的密度的一些實驗步驟：（1）用天平測了空礦泉水瓶的質量m
（2）在礦泉水瓶裡裝滿水，用天平測了它們的總質量m1（3）用礦泉水一裝滿煤油，用天平測出它們的總質量m2（4）用量筒測出礦泉水瓶裡所盛煤油的體積v
（5）計算煤油的密度，這些步驟中可省去的是（）a、（1）b、（2）或（4）c、（3）d、都不能省去
2、實驗室中有下列四種量筒，分別標有最大測量值和分度值，要一次較準確地量出100g密度為0.8×103kg/ m3的酒精，則應選的量筒是（）a、500ml,10 mlb、250 ml,5 mlc、100 ml,2 mld、50 ml,2 ml
3、學習質量和密度的後，小軻同學想用天平、量筒和水完成下列實驗課題：（1）測量牛奶的密度（2）鑑別看上去像是純金的戒指（3）測定一捆銅導線的長度（4）鑑別銅球是空心的還是實心的（5）用天平稱出一堆大頭針數目，你認為能夠完成的實驗是（）a、（1）（2）b、（1）（2）（4）c、（1）（2）（4）（5）d、（1）（2）（3）（4）（5）
4、下面是小明在測鐵塊密度時的主要步驟，請你寫下正確的操作步驟序號( )
a、將m、v代入公式中，算出鐵塊密度
b、鐵塊用細線拴好輕輕放入水中，測出水和鐵塊的總體積v2c、在量筒中倒入一部分水，測出水的體積v1
3板書設計
教學反思
d、用天平稱出鐵塊的質量m
e、根據資料v1、v2算出鐵塊的體積v課後練習另附
量筒密度的測量
測液體體積測固體體積固體的密度液體的密度4
測量物質的密度教學反思
許立明在進行測量液體和固體的密度的 實驗中，本人首先讓學生複習了一下密度的概念以及密度的公式，通過公式知道如果要求物質的密度，就要知道物質的質量和體積，物體的質量我們可以用天平來測量，物體的體積有的可以用量筒直接測量，有的則不用。規則的物體我們可以用數學上的方法測得。例如 長方體的體積 長 寬 高，...
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