教學設計
石門初中佔水波
【教學要求】1.知識與技能
（1）認識質量的初步概念和單位；
（2）通過實驗的方法學會天平的使用並用天平測量物體的質量。2.過程與方法
通過實驗**物體的質量這一屬性，提高學生的動手能力。3.情感、態度與價值觀
培養學生實驗求真的精神，嚴謹的科學態度和克服困難、解決困難的能力。【教學重點】
質量的物理意義及單位和天平的使用。【教學難點】
天平的使用，質量是物質屬性的**。【教學方式】自主、合作、**。【教學器材】
多**展示儀器、天平、砝碼、燒杯、橡皮泥、碎冰塊、三腳架、酒精燈、石棉網等。【課時安排】1課時【教學過程】
（一）匯入（通過小故事引入激發學生的求知慾望）
教師：我和朋友到超市去買東西，出來時看到超市門前有人測體重，便商量測一下各自的體重，我的體重正常，當我的朋友上去時，體重計卻沒有反應。過了一會兒，體重計發出：
「本儀器只限一人使用」。哪位同
學能說一說為什麼？
學生：回答。（學生很容易答出朋友的體重太重了）
教師：關於現實生活中的輕與重的問題在物理學上是怎樣表示的呢？今天我們共同**一下。
（二）認識質量（在教師的引導下，對不同的物體含有物質多少進行認識，並通過學生自主討論，從而完成質量概念的學習並掌握質量的單位及換算）
教師：下面我給大家展示的物品比我這位朋友可輕得多了。(展示多****）它們是由什麼物質形成的？
學生：回答。（展示的鐵釘和鐵鎚含有相同的物質，但多少不同，含有多的重，含有少的輕）教師：
現在我們看到調羹和碗又是什麼構成的呢？
學生：回答。（通過學生討論能夠得出：二者是同種物質，區別在於含有物質的多少不同）
教師：所有物體都是由一定的物質構成的。有的是由一種物質，有的是由多種物質。不同的物體含有的物質是否一樣多？（看**）
學生：觀察並討論。通過對鐵鎚和釘子、自行車和電單車的比較和**的觀察，得出結論：質量是表示物體含有物質的多少。
（以上完成對質量概念的認識和理解）教師：誰能告訴老師你的體重？
學生：體重100斤。（可能出現各種單位有千克、公斤、斤等）
教師：剛才同學們都說出了自己的體重，也就是自己的質量，並且採用了不同的單位。那麼質量的國際制中質量的單位有哪些呢？（展示**）
教師：（展示多****）請同學們把以上這些單位對號入座。（展示多****）
學生：回答。（通過剛才對質量單位的認識，學生基本上能夠正確填出所給資料的單位。如:乙隻雞蛋的質量是50克）（三）質量的測量
教師：展示一枚錢幣，請同學們選擇測量錢幣的工具。學生：回答。（學生能夠回答出天平）
優質課競賽總結
20013 20014學年第二學期 公尺坪小學優質課比賽總結 經過近乙個月的較量，由22個教師參加的本學期全校優質課比賽塵埃落定，獎項各歸其主。這次比賽有這樣幾個特點 一是參賽教師年輕，平均年齡不足30歲 二是所有授課老師都用了多 授課，受到學生好評 三是一批年輕教師有了長足進步，絕大多數課都得到了...
優質課競賽方案
一 活動目的 為進一步推進課堂教學改革，促進教師業務水平與教學能力的提高，同時也為我學區教師提供展示自我和相互學習的平台，促進青年教師的成長。此次活動也是為了評選出學區骨幹教師 教學能手 教學新秀的主要依據，經校委會研究決定，在全學區開展優質課評比活動。二 活動安排 1.面向全學區教師積極宣傳本次活...
優質課競賽方案
2013年秋10月份趙集一初中教學模式優質課競賽方案 一 指導思想 1 通過教師優質課比賽活動的開展，深化教學改革，充分調動教師的教學積極性，主動性，為廣大教師提供乙個展示自己教學水平 教學藝術的平台。2 通過教師優質課比賽活動，增強教師的精品意識 質量意識，鍛鍊教師隊伍，特別是青年教師隊伍。3 通...