全縣教學技能競賽評分規則
一、採取學區（學校）競賽的基礎上推薦優秀選手參加全縣競賽的方式。
二、全縣競賽分三部分組成：
1、教學設計評分佔10分。
2、課堂教學競賽（滿分100分，折算為70％計入總分）。
3、課後說課，滿分20分。
按上述三項合計最終成績對選手進行排名確定名次等級。
三、評分標準與尺度：
1、教學設計評分：一等掌握在9.3分以上，二等掌握在9分－9.
3分之間，三等掌握在8.5分－9分之間，優勝級掌握在8分－8.5分之間，等外的給6－8分，不計6分以下成績。
2、課堂教學競賽（滿分100分），以《成縣小學課堂教學評價表》為標準嚴格打分。一等掌握在93分以上，二等掌握在90分－93分之間，三等掌握在85分－90分之間，鼓勵獎掌握在80分－85分之間，達不到優質課標準的課給分控制在60分－80分之間，不計60分以下成績。要嚴格控制一等二等標準，必須具備能在任何場合做示範課的素質的教師才可給90分以上，每組一二等課人數控制在總計3人以內，三等課人數控制在3－5人之間，優勝級人數控制在3－5人之間。
3、說課評分尺度：本次競賽採取課後說課的方式，原則上以5分鐘左右為宜（正規的說課應該是15分鐘時間，從八個方面說課，以後擇期再單獨組織競賽），不得超過10分鐘，超過10分鐘的直接叫停。選手重點從教材分析、學情分析、教學設計與實際教學中的達成度、教學反思等方面說課，對教學模式、課堂評價、板書設計、資源開發與利用等四個已經在課堂教學環節中呈現的方面可以簡略說明或者不說，同時從參賽教師的基本學科素養和演講水平以及氣質等因素綜合評分。
一等掌握在19分以上，二等掌握在18分－19分之間，三等掌握在17分－18分之間，鼓勵獎掌握在16分－17分之間，其餘型別人員控制在12分－16分之間，沒有說課的不給分。選手可以使用課件演示，也可以不使用計算機輔助設施，以達到最佳效果為目的。
注意事項：1、在教材分析部分，能從乙個單元（章）的高度來分析本節教材或課文，說明本課內容在教材中的地位、作用及與相關知識的聯絡，分析正確、透徹，符合編者的意圖，簡要說明你預設的三維目標和重點難點等。2、在學情分析部分，重點分析學生在學習本部分知識之前與之相關的已有知識基礎，最好能具體說明在前邊哪一冊哪一章與本部分知識相關以及學生在學習本部分知識之前與之相關的已有生活經驗，要具體並有針對性。
3、教學設計與實際教學中的達成度部分，重點說明本節課設計了幾個教學環節，那些環節達到了你的預期目標，那些環節沒有達到你的預期目標，如果怎樣調整會使教學效果更好等，4、教學反思部門要真實。
四、給每位參賽選手在賽前給半個小時以內的與學生交流見面的時間，超過時間算違規，適當扣分。請選手按學校提供的班級示意圖到學生所在班級與學生見面。
東小和西小要合理安排抽調學生提前一小時在本班教室準備（每班抽調32人，帶本學期相關學科教材），但早上第一節課的學生七點半之前到校，下午第一節課的學生一點半之前到校。
五、教案上交時間及地點：
小學語文學科選手的教案（一式15份）今天下午三點至六點之間上交到東街小學教導處。
小學數學、英語、品德科學的教案（一式15份）今天下午三點至六點之間上交到西關小學副校長室。
今天下午不上交教案者，教案記分部分降為優勝級以下。
二〇一三年十二月二十日
優質課競賽總結
20013 20014學年第二學期 公尺坪小學優質課比賽總結 經過近乙個月的較量，由22個教師參加的本學期全校優質課比賽塵埃落定，獎項各歸其主。這次比賽有這樣幾個特點 一是參賽教師年輕，平均年齡不足30歲 二是所有授課老師都用了多 授課，受到學生好評 三是一批年輕教師有了長足進步，絕大多數課都得到了...
優質課競賽方案
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優質課競賽方案
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