教學設計表學科美術授課年級四年級學校平馬路小學教師姓名趙虹虹
計畫章節名稱生活中的暖色一課時
學時本課屬於「造型表現」領域通過本課學習讓學生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，並能根據觀察或回憶表現生活中以暖色
學習內容分析為主的景色。在掌握色彩知識的過程中，強調學生對暖色的感受和體驗。
通過觀察生活，了解暖色的存在；通過欣賞分析作品，掌握暖色的表現方法；通過色彩的審美訓練，提高學生色彩的審美感受。學習者分析
具有一定電腦操作能力的小學四年級學生
課程標準：學習原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現力，並有目的地加以運用
知識與技能：認識暖色，並通過各種具有暖色景物的**，及以暖色為主的美術作品展示，使學生感受和認識暖色的美感，增強對色彩的學習興趣
過程與方法：以暖色為主，繪製一幅畫，表達自己的情感。情感、態度與價值觀：
通過教學活動，使學生對日常生活中的色彩美有深厚的感受能力，從而更加注重觀察生活、熱愛生活的情感。重點：感受暖色的特性，及其在生活中的應用。
教學重點及解決
措施解決措施：大量的暖色**和暖色作品的欣賞和師生一步步的分析**，使學生通過觀察感受、體驗等方法由感性到理性了解暖色
難點：以暖色為主的畫中冷暖色彩的搭配和感受
教學難點及解決
措施解決措施：通過思考討論、對話等活動，採用觀察比較的方法突破難點
1展示色塊分辨冷暖。
2暖色**欣賞，了解生活中的暖色。
教學設計思路
3**暖色給自己的感受，體驗暖色美感。
4分析名家名作《紅色的房間》了解暖色表達的思想感情。5實踐創作塗色遊戲訓練學生在生活中運用暖色的能力7課堂延伸
教學目標
1、多**教學是以大量視聽資訊技巧表現手法來衝擊學生的視覺和大腦思維興奮點，其教學內容豐富多彩、生動形象，使認知原理中情景學習理論和問題輔助學習理論在教學中得到充分的體現，使學生變被
依據的理論
動學習為主動學習，創造性地進行學習；2、教學過程中，教師學生與（多**、課件）資訊科技之間為互動關係，三者之間構成相互作用的結構。通過啟發和誘導，充分發揮每個學生的主體性和創造性，達到對學生個性和創造精神培養的目的
資訊科技應用分析
知識點認識暖色
學習水平初步認識暖色
**內容與形式
色卡展示
多**使用方式教師操作
使用效果激發學生認知、體驗熱情
調動了學生參與的積極性激發了學生學的慾望
培養學生色彩的表現力和創造力。
體驗暖色美感**暖色
師生互動
實踐創作暖色藝術實踐創作利用軟體自主創作
教學過程（可續頁）
教學環節
教學內容展示色卡分辨冷暖
所用時間
教師活動
學生活動
設計意圖認識暖色了解暖色
4出示色卡
區分冷暖色特點，知道對比中
產生冷暖。
**教學課8
件，提出問題。組織學生研究活動
體驗暖色美感，了
小組討論
解暖色表達的思想感情
給房間塗色
訓練學生運用暖色的能力
學生討論
了解生活中的暖色
匯入新課
**暖色
欣賞生活中的暖色
體驗暖色
分析名家名作給房間塗色
7實踐創作塗色遊戲
15巡視輔導
作業展評
評價學生作業觀察生活
5教師評價自評互評
了解暖色最適合表現的內容和題材
課堂延伸
中人們是怎麼運用暖色的
1引導啟發
讓學生了解生活中人們對暖色的運用
課堂教學流程圖教學反思
利用多**師生交流評價拓展學習課前準備結合教材收集資料
新授教材情境匯入激發情趣
利用多****自主學習
通過學習、欣賞、遊戲練習，學生大都能體會、感受和認識暖色的美感，並能
設計應用暖色，對色彩有濃厚的學習興趣。但是學生對色彩的感悟有差異，在今後的教學過程中，將進一步鼓勵學生個性思維的發展，多欣賞一些中外繪畫名作，從中汲取營養，拓寬視野，增長見識。
第2課生活中的暖色
一 教學內容與目標 1顯性內容與目標 應知 暖色的色彩特點和所表達的感受。應會 能畫一幅以暖色為主的畫。2隱性內容與目標 了解暖色知識，體驗暖色帶來的感受 提高學生色彩審美感受能力。二 教學重點與難點 重點 通過本課學習讓學生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，並能根據觀察或回憶表現生活中以暖色...
生活中的比教學設計
北師大版數學第十一冊 生活中的比 教學設計 中仙小學楊有春 1.知識目標 經歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義。2.能力目標 掌握比的讀法和寫法，認識比的各部分名稱。3.情感目標 能利用比的知識解釋一些簡單的生活問題。教學流程 一 談話匯入 師 同學們，今天老師想介紹一位小朋友讓大家認識，你...
《生活中的負數》教學設計
教學目標 1 知識技能 在熟悉的生活情境中，了解負數的意義，學會用正 負數表示日常生活中具有相反意義的量，會正確地讀 寫負數。2 過程與方法 使學生在熟悉的生活情境中，經歷數學化 符號化的過程，體會負數產生的必要性。3 情感 態度和價值觀 感受正負數和生活的密切聯絡，享受創造性學習的樂趣。教學重點 ...