教學目標
知識和技能目標：1、通過生活中的具體例項了解軸對稱和軸對稱圖形的概念，並能找出對稱軸，對稱點；2、能夠辨別乙個圖形是否是軸對稱圖形；3、掌握軸對稱和軸對稱圖形的區別和特徵。
過程與方法目標：通過觀察、猜測、討論、動手操作的活動，經歷探索知識的過程，幫助
學生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握知識和技能。
情感態度價值觀：使學生感受現實生活中的軸對稱之美，並有助於學生個性完善，體驗數學
活動充滿著探索與創造，增強學習數學的興趣。
教學重點：理解軸對稱與軸對稱圖形的概念，尋找對稱軸、對稱點。
教學難點：探索軸對稱與軸對稱圖形的特徵。
教具準備：多**課件，剪刀、紙片等
教學過程：
1、 匯入：展示幻燈片**。中國的民間藝術剪紙，是非常漂亮的。
老師也出示自己的剪紙作品。
引導學生將紙片摺疊後，畫出圖案。動手操作剪紙。通過觀察剪紙的形狀和所示**，找出共同特徵-----對稱。生活中體現對稱美的地方還有很多。板書課題：生活中的軸對稱。
2、新授：①學生齊讀課本98頁第一段內容。通過剛才的剪紙引導學生給出軸對
稱圖形的定義以及認識對稱軸。如果乙個圖形沿著某條直線對折，對折後的兩部分能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。這條直線即為這個圖形的對稱軸。
②學生舉出生活中的軸對稱圖形的例子。
③課本98頁，找出軸對稱圖形的對稱軸。
④完成教學案的練習1.
1、在下列各電視台的台標圖案中，是軸對稱圖形的是（ ）
2、觀察下列數字，把是軸對稱圖形的數字填寫在橫線上
0 3 4 5 6 8 9
3、下列「表情」中屬於軸對稱圖形的是（ ）
cd．⑤學生畫圖。老師用幾何畫板演示。
作圖題描出下圖沿著直線mn翻摺後的圖形。
⑥通過所畫圖形2引導學生給出軸對稱的概念。像這樣，把乙個圖形沿著某一條直線翻摺過去，如果它能夠與另乙個圖形重合，那麼就說這兩個圖形成軸對稱，這條直線就是對稱軸，兩個圖形中的對應點（即兩個圖形重合時互相重合的點）叫做對稱點．
⑦學生討論分析軸對稱圖形和軸對稱的區別。（1） 軸對稱是說兩個圖形的位置關係， 軸對稱圖形是說乙個具有特殊形狀的圖形；（2） 軸對稱涉及兩個圖形， 軸對稱圖形是對乙個圖形說的。
⑧通過剛才所畫的圖形，分析軸對稱的特徵。老師用幾何畫板演示。
軸對稱圖形的對應線段相等，對應角相等。成軸對稱的兩個圖形對折後重合的線段相等，對折後重合的角相等。
3、練習：拓展練習
1. 如圖3，△abc與△a′b′c′關於直線l對稱，且∠a=78°,∠c′=52°,則∠b的度數為若bc=2cm,則b′c
思考：觀察規律在橫線上填上適當的內容
附加題、如圖4，在2×2的正方形格紙中，有乙個以格點為頂點的△abe，請你找出格紙中所有與△abe成軸對稱且也以格點為頂點的三角形，這樣的三角形共有個。
4、 課堂小結：
①、軸對稱圖形、軸對稱的概念以及對稱軸
②軸對稱與軸對稱圖形的區別
③軸對稱圖形和軸對稱的特徵
5、作業：請完成同步練習冊上本節內容。
生活中的軸對稱教學設計
15.1生活中的軸對稱 1 教學目標 1.知識與技能 通過豐富的生活例項認識軸對稱，能夠識別簡單的軸對稱 形及其對稱軸。2.過程與方法 在豐富的現實情境中，經歷觀察生活中的軸對稱現象，探索軸對稱現象的共同特徵，進一步發展空間觀念。3.情感態度與價值觀 欣賞現實生活中的軸對稱圖形，體會軸對稱在現實生活...
生活中的軸對稱教學設計與習題訓練
生活中的軸對稱 二 知識要點 作最短路線的思想 1 兩點之間線段最短。2 三角形兩邊之和大於第三邊，兩邊之差小於第三邊。3 構造軸對稱圖形。借助平面鏡成象原理 經典例題 例1 如圖，公路同旁有兩工廠a b，現要求在公路上建一倉庫。1 若要使倉庫到a b兩工廠的距離相等，倉庫應建在何處？2 若要使倉庫...
生活中的軸對稱培優習題
選擇題1 觀察下列中國傳統工藝品的花紋，其中的軸對稱圖形是 ab cd 2 已知兩條互不平行的線段ab和a b 關於直線1對稱，ab和a b 所在的直線交於點p，下面四個結論 ab a b 點p在直線1上 若a a 是對應點，則直線1垂直平分線段aa 若b b 是對應點，則pb pb 其中正確的是 ...