（6）分組活動：找一找不良習慣形成的原因，並提出克服不良習慣的建議，與全班同學進行交流。
2、禮儀美化生活-禮儀無處不在，無時不有。
（1）分組活動：收集公共汽車售票員、商場售貨員、賓館服務員、餐館服務員的工作禮貌用語，並準備下節課在全班交流。
（2）先分組討論，再到全班說一說，看誰說得好、說得多：家庭、學校、公共場所分別有哪些具體的禮儀規範？
3、指導學生閱讀 「閱讀空間」《爸爸的生日》。讀完後，讓學生說一說：你讀了這篇文章有什麼感想？
4、讓學生將收集到的各待業禮貌用語，拿到班上進行交流。
先讓學生分組說一說，然後由各組的發言人代表本組向全班同學匯報本組的收集和討論的情況。
5、教學本節的每三個內容——文明交往的技巧。（多**出示）下面的文章：
（1）言談禮儀、行為禮儀是我們與他人文明交往的主要方式。它不僅能夠增添我們個人的風采和魅力，還傳遞著對他人的尊敬。
（2）議一議：你知道「言談禮儀」、「行為禮儀」有哪些具體的禮儀規範嗎？
（3）人與人之間的文明交往不僅需要講究禮儀，還需要一定的交往技巧。
讓學生分組閱讀案例，並討論：
當我們在課堂上發現老師偶爾出錯時，是不是有更好的辦法指出老師的錯？
6、指導學生閱讀 「閱讀空間」——《開玩笑的「度」》。學生讀完後，讓學生小結其主要內容：
開玩笑因人、因時、因環境、因內容而要有「度」：（1）要看物件；（2）要看時間；（3）要看場合和環境；（4）要看內容。
三、課後體驗：
1、作業本：在日常生活中，碰到類似的情況，你是怎樣做的？
（1）需要指出他人的錯誤，以幫助其糾正時，我們可以
（2）當我們不得不拒絕他人的要求時，我們可以
2、說說生活中的「小事」，你是怎樣做的呢？。
在公升國旗、奏國歌時；在上學路上遇見老師、同學或熟人時；在上公共汽車時遇到老人或者小孩；在進老師辦公室時；在上課預備鈴響過之後；在課堂上想發言時。
公共生活中的禮貌與禮儀導學案
秀山一中導學案 七年級科目思想品德執筆寧玲玲審閱審核 一 自主學習，誘發思考 自學教材內容p11 17 通讀全文，把重點知識勾劃出來，並圈點出關鍵詞語，並把你在預習中遇到的疑惑做好批註。講究可以縮短人與人之間的形成良好的人際交往氛圍，使我們在的同時，也贏得 一 禮貌增進人際和諧 1.從自己做起，從身...
公共生活中的道德規範
道德是分領域和層次的。道德中的社會公德，是維護公共秩序的重要手段。社會公德作對社會公共生活中應當遵守的行為準則，成為整個社會道德體系的基礎層次。社會公德及其特點 社會公德是指人們在社會交往和公共生活中應該遵守的行為準則，是維護社會成員之間最基本的社會關係秩序.保證社會和諧的最起碼的道德要求，公民道德...
第五章2節公共生活中的道德規範教案
教學目標 幫助大學生了解社會公德的含義與主要內容，了解當前我國社會公德的狀況，積極引導大學生在實際生活和學習中自覺加強道德修養 踐行社會公德，養成良好的文明行為習慣。教學重點 社會公德的含義，社會公德的主要內容 教學難點 當前我國社會公德建設的現狀 社會公德缺失的原因及對策 教學時數 2學時教學內容...