教學內容主備人審核
人教版小學數學教材一年級上冊第53頁內容
陳榮晏紅
參備人課型
新授一年級數學組全體成員
課時第10課時
把握兩頭
教材分析
有關8、9的加減法，與6、7的加減法相比較，在編排上有較大的區別：首先，從根據一幅圖寫出兩個加法算式或兩個減法算式過渡到根據一幅圖寫出四個算式。教材提供一幅小棒圖，在教師指導下讓學生寫出不同的算式，這樣安排由學生自己去發現2、6、8三個數之間的關係，不僅讓學生寫出了四個算式，更重要的是讓他們親身經歷了根據一幅圖寫出四個算式的探索過程，使學生感受到「一圖四式」與實際生活的聯絡。
關於9的加、減法是在8的加減法基礎上進行的，讓學生通過擺一擺進一步強化一種擺法列出四個算式的方法，提高學生的計算能力。
學生已學習了8、9的認識。學生在學習6、7的加減法時就會根據一副圖列兩個加法算式或兩個減法算式，為本課的一圖四式的學習打下了基礎。
掌握得數是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計算方法，並能正確地進
學情分析
知識與技能
教學目標
行相應的口算。
過程與方法
讓學生經歷根據一幅圖寫出四道算式並計算出得數的探索過程，理解調換兩個加數的位置得數不變的運算規律。
情感、態度以小組學習的形式培養學生學習數學的興趣和探索精神，培養學生的團隊合作與價值觀精神。教學重點教學難點課題提煉教學、具準備
掌握得數是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計算方法。引導學生根據一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式。
掌握得數是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計算方法，經歷根據一幅圖寫出四道算式並計算出得數的探索過程。
課件教學**選擇與資源應用分析表
整合點呈現複習題創設問題情境
學習**目標型別
**要點
教學使用作用方式g
i所得結論
占用時間****
理解關係句及線ppt
理解段圖中分數的含
課件義ppt
分析主題圖及資訊
課件分散了教學難點，
為新知學習做好5分鐘了鋪墊。真實的問題情境利於激發學生學習興趣，培養學生
2分鐘自製
bb教材截圖
應用意識。
①**在教學中的作用分為：a.提供事實，建立經驗；b.
創設情境，引發動機；c.舉例驗證，建立概念；d.提供示範，正確操作；e.
呈現過程，形成表象；f.演繹原理，啟發思維；g.設難置疑，引起思辨；h.
展示事例，開闊視野；i.欣賞審美，陶冶情操；j.歸納總結，複習鞏固；k.
其它。②**的使用方式包括：a.設疑—**—講解；b.
設疑—**—討論；c.講解—**—概括；d.講解—**—舉例；e.
**—提問—講解；f.**—討論—總結；g.邊**、邊講解；h.
設疑_**_概括.i討論_交流_總結j其他
教學過程
集體備課
一、複習舊識，引入新知
1.**車模式：複習6、7的加減法。2.匯入，板書課題《8和9的加減法》二、匯入新課，探索新知1.學習「一圖四式」（8）
（1）生擺圓形**（取8張），根據**寫算式；（2）交流自己寫的算式：5＋3= 3＋5=；（3）如何計算5＋3和3＋5呢？同桌互說；
（4）引導生觀察比較5＋3=8和3＋5=8的異同，生說後師總結；（5）生再擺**，根據**寫算式；（6）交流自己寫的算式：8—5=3和8—3=5；
（7）引導生說自己的計算方法，並說兩個算式之間的聯絡。2.學習「擺一擺」（1）再擺**；
（2）根據擺的**計算6+2=？和2+6=？（3）生說計算過程，板書算式：
6+2=8 2+6=8；（4）引導生計算：8—2=6 8—6=2，並比較兩個算式。（5）再擺**,計算4+4=？
思考8-4=？3.學習書寫算式
4.學習「一圖四式」（9）
（1）生擺小棒（取9根），根據小棒寫算式；（2）交流自己寫的算式：5＋4= 4＋5=；（3）如何計算5＋4和4＋5呢？同桌互說；
（4）引導生觀察比較5＋4= 9和4＋5= 9的異同，生說後師總結；（5）生再擺小棒，根據小棒寫算式；（6）交流自己寫的算式：9—5=4 9—4=5；
復備（7）引導生說自己的計算方法，並說兩個算式之間的聯絡。5.學習「擺一擺」（1）再擺**；
（2）根據擺的**計算6+3=？和3+6=？（3）生說計算過程，板書算式：
6+3=9 3+6=9；（4）引導生計算：9—3=6 9—6=3，並比較兩個算式。6.
學習書寫算式
基礎題（必做題）
分層練習
拓展提高（選做題，學有餘力的學生做）在圓圈裡填「>、《或=」。
課本第53頁「做一做」。
6+2 8 9-3 5 1+8 93+5 9 9-2 6 8-4 5
四、全課小結
這節課你學到了什麼？都有什麼收穫?
8和9的加減法
板書設計
5+3=85+4=93+5=84+5=98-5=39-5=48-3=59-4=5
教學後記
8和9的加減法教學反思
8 9的加減法 是在學習7以內加減法的基礎上安排的，教材是根據一幅主題圖，讓學生寫出四個算式並計算得數的探索過程，掌握計算方法，並培養學生學習的興趣和探索精神。這節課1 先讓學生複習和鞏固7以內加減法，為今後熟練地口算打基礎。2 出示書上的情境圖 8條恐龍的圖，指導學生寫出不同的算式。這樣的安排由學...
《9的加減法》教學設計
沿灘第二小學 沿灘第二小學胡燕 教學內容 西師版教材一年級上冊第35 36頁中例1 例2及練習六的第1題。教材分析 有關8 9的加減法，與6 7的加減法相比較，在編排上有較大的區別 首先，從根據一幅圖寫出兩個加法算式或兩個減法算式過渡到根據一幅圖寫出四個算式。教材提供一幅小棒圖，在教師指導下讓學生寫...
9的加減法教案
8 9的加減法教學設計 教學內容 8和9的加減法。教科書第53頁 教學目標 1 根據一幅圖寫出四道算式並算出得數的探索過程，感受調換兩個加數的位置得數一樣的客觀事實。2 掌握得數是8和9的加法及8減幾 9減幾的減法的計算方法，並能正確地進行相應的口算。3 培養學生的合作意識和探索精神。教學重 難點 ...