「你必須把這條魚放掉！」第一課時教學設計
一、教學目標：
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、 學會本課10個生字，兩條綠線內的7個生字只識不寫。理解用生字組成的詞語。
3、 初讀課文感受湯姆心情的變化。
二、教學重點、難點：
1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、 學會本課10個生字，正確規範寫生字。
3、 摘抄自己喜歡的優美句段
三、教學過程
一、揭題質疑
1、今天我們學習的課文是一篇感人的小故事，題目是：「你必須把這條魚放掉！」（教師板書，學生跟著寫）
2、讀了課題，和我們以前的課題有什麼不一樣？
（爸爸是怎樣說這句話的？在怎樣的情況下說這句話的？帶著問題放聲讀課文）
二、初讀課文
1、出示自讀要求：
（1）自由小聲輕讀課文。
（2）要求讀準字音，不添字、不漏字。
（3）查詞典或聯絡上下文理解生詞的意思。
2、檢查自學效果：
（1）出示生詞：
（2）指讀，**車讀，齊讀，注意「垂、甩、漣、鱸、遵」的讀音。
三、黓讀課文，理清順序。
1. 誰能在爸爸_____說：「你必須把這條魚放掉。」這句話中的橫線上加乙個詞，爸爸是怎樣說的？
2. 爸爸在怎樣的情況下說：你必須把這條魚放掉。說了後，湯姆又是怎樣做的？請你在爸爸_____說：「你必須把這條魚放掉
前後橫線上各加一句話。快速默讀課文。（生默讀課文。）
3.總結：這三句話連起來就是課文的主要內容。第一句話是起因，第二句話是經過，第三句話是結果。我們讀完一篇課文，必須想想文章的主要內容。
四、學習課文第一至四自然段。
1、自由讀課文一到四小節，好的標準是把湯姆釣魚的情景讀出來，讓人一聽就感受到湯姆在釣魚。
2、指名讀第一自然段。看一下，湯姆和爸爸在什麼時候釣魚？
教師指導朗讀，抓住「明月」、「慢慢」這兩個詞。
3、現在你如解釋一下，什麼是 「漣漪」？
4、讀第三小節。抓住「一定」一詞來朗讀體會。
5、生讀第四小節。（引導學生用不同的語氣讀「哇」這個詞。）
6、學生自由地朗讀課文一到四小節。
7、大家讀得很好，現在想考考大家會不會說。
出示四組詞語：套上魚鉤甩起魚竿拋向遠處
劃破水面沉入水中泛起漣漪
恢復平靜覺察動靜一陣驚喜
小心翼翼拖出鱸魚
①讀讀這幾組詞語，看看有沒有聯絡，快速把它記住。
②誰能用上這幾組詞語，說說「我」是怎樣釣魚的？
3.如果老師出乙個題目《我釣魚》，你會寫嗎？要注意什麼？
小結：寫一件事情一定要寫清楚動作，還要有周圍的環境以及自己的心情，這樣才能把文章寫具體、寫生動。
五、鞏固生字,描紅書寫
1.認讀生字及詞語。
2.說說怎樣記住生字的字形。
3.描紅文後田字格中的生字。
4.完成《習字冊》中的生字書寫。
「你必須把這條魚放掉！」第二課時教學設計
一、教學目標：
1 能正確、流利、有感情地朗讀課文，有條理地複述課文。
2 學會本課10個生字，兩條綠線內的7個生字只識不寫。理解用生字組成的詞語。
3 感受湯姆心情的變化，認真品味父親話語的含義，從中受到嚴於律己、自覺遵守社會公德的教育。
二、教學重點：
1 正確、流利、有感情地朗讀課文，有條理地複述課文。
2感受湯姆心情的變化，認真品味父親話語的含義，從中受到嚴於律己、自覺遵守社會公德的教育。
三、教學過程：
一、複習匯入，教給方法。
1、聽寫詞語
2、說說湯姆是怎樣釣魚的。
3、總結並教給學生的讀書方法。
二、學習課文第五至十二自然段。
1．比較朗讀出示的句子
「孩子，你必須把這條魚放掉！」
「孩子，你要把這條魚放掉。」
（1）自己讀
（2）比較說說有什麼不同
（3）朗讀，讀出語氣的不同。
讓學生體會到上面一句的語氣很堅決
2．你還從哪些詞句看出爸爸的態度是很堅決的，語氣是強烈的？請你自己讀讀5——12小節。
學生自己讀5——12小節，讀讀畫畫。
3．學生交流：「斬釘截鐵」「沒有絲毫商量的餘地」
4、兒子說了那麼多理由，爸爸為什麼還是要堅持讓兒子放掉呢？讓我們再一起讀讀爸爸的話。（生齊讀爸爸的話：不管有沒有別人看見，我們都應該遵守規定。）
5．討論：要放掉這樣一條大鱸魚，湯姆是多麼捨不得呀。那麼可以不放嗎？誰能根據課文說說理由？
學生交流：可以不放，因為沒有人看見，沒有人知道是這個時候釣到了鱸魚。
師：那麼能不放嗎？
生：不能，應該遵守規定
6．你覺得爸爸是個怎樣的人？你喜歡這樣的爸爸嗎？
學生交流：自覺遵守規定、遵守社會公德的人
7．組織分角色朗讀，請出一名學生和老師對演
8.生活中有哪些規定需要遵守，請你用「不管······都······」這組關聯詞語。
四、細讀最後乙個自然段
1．齊讀課文最後一節。
2、湯姆有遺憾嗎，後悔了嗎？研讀最後一節。（引導學生抓住「一直」、「銘刻」、「迴響」等詞語體會這件事對湯姆的影響。）
3、讀寫結合。一條魚和做人的道理哪個更重要？哪一句話會銘刻在湯姆的記憶裡？如果湯姆要把對爸爸的感激、敬佩的心情寫出來的話，他會寫些什麼呢？」
4、總結：生活中，有許多規定，不管有沒有人看見，有沒有要求，都應該自覺遵守。
五．總結全文
1.指導學生聽錄音，讀課文。討論：從這個故事中你受到了什麼啟發？
2.引導有感情地朗讀課文。
六、板書設計：
17「你必須把這條魚放掉！」
湯姆： 驚喜→不情願
爸爸： 讚賞→斬釘截鐵
結論：必須自覺遵守規定
你必須把這條魚放掉教學反思
你必須把這條魚放掉！教學反思 東城辦綠洲學校吳雪茹 5月7日，我在本校執教了 你必須把這條魚放掉！公開課。在這節課中，我讓學生們圍繞四個問題進行學習。第一 湯姆掉了一條怎樣的魚？第二 為什麼爸爸讓湯姆放掉大鱸魚？第三 體會湯姆放鱸魚時的心情變化。第四 聯絡實際談談你對 不管有沒有人看見，我們都要遵守...
《「你必須把這條魚放掉教學反思
你必須把這條魚放掉！這篇課文記敘了湯姆在爸爸的嚴格教育下，放掉自己釣到的大鱸魚的故事，告訴我們在任何情況下，都必須無條件地遵守公共規定。教這篇課文，不但要指導學生認認真真把課文讀好，弄清課文講的是怎麼一回事，更重要的是讓學生理解 為什麼必須把這條魚放掉 明白課文要揭示的道理。在教學過程設計中，我注意...
《「你必須把這條魚放掉教學反思
你必須把這條魚放掉！教學反思 你必須把這條魚放掉！這篇課文記敘了湯姆在爸爸的嚴格教育下，放掉自己釣到的大鱸魚的故事。課文通過這件事告訴我們在任何情況下，都必須無條件地遵守公共規定。教這篇課文，不但要指導學生認認真真把課文讀好，弄清課文講的是怎麼一回事，更重要的是讓學生理解 為什麼必須把這條魚放掉 明...