沿灘第二小學
沿灘第二小學胡燕
【教學內容】
西師版教材一年級上冊第35--36頁中例1、例2及練習六的第1題。
【教材分析】
有關8、9的加減法，與6、7的加減法相比較，在編排上有較大的區別：首先，從根據一幅圖寫出兩個加法算式或兩個減法算式過渡到根據一幅圖寫出四個算式。教材提供一幅小棒圖，在教師指導下讓學生寫出不同的算式，這樣安排由學生自己去發現2、6、8三個數之間的關係，不僅讓學生寫出了四個算式，更重要的是讓他們親身經歷了根據一幅圖寫出四個算式的探索過程，使學生感受到「一圖四式」與實際生活的聯絡。
關於9的加、減法是在8的加減法基礎上進行的，讓學生通過擺一擺進一步強化一種擺法列出四個算式的方法，提高學生的計算能力。
【學情分析】
學生已學習了8、9的認識。學生在學習6、7的加減法時就會根據一副圖列兩個加法算式或兩個減法算式，為本課的一圖四式的學習打下了基礎。
【教學目標】
1、知識與技能：掌握得數是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計算方法，並能正確地進行相應的口算。
2、過程與方法：讓學生經歷觀察、交流、自主**，實踐操作等活動，在根據一幅圖寫出四道算式並算出得數的探索過程中，感受調換兩個加數的位置得數一樣的客觀事實。
3、情感態度與價值觀：以同桌合作學習的形式培養學生學習數學的興趣和探索精神，感受學習數學的樂趣。
【教學重難點】
1、教學重點：掌握得數是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計算方法，並能正確地進行相應的口算。
2、教學難點：根據一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式（一圖四式）。
【教學準備】
掛圖、小紅花、圓片等。
【教學過程】
9的加減法教案
8 9的加減法教學設計 教學內容 8和9的加減法。教科書第53頁 教學目標 1 根據一幅圖寫出四道算式並算出得數的探索過程，感受調換兩個加數的位置得數一樣的客觀事實。2 掌握得數是8和9的加法及8減幾 9減幾的減法的計算方法，並能正確地進行相應的口算。3 培養學生的合作意識和探索精神。教學重 難點 ...
小數的加減法教學設計
一 概述 小數加減法 是九年義務教育六年制小學數學課程標準實驗教科書 人教版 四年級下冊第六單元第一課時的教學內容 第95至97頁的例1 例2及 做一做 本課教材是在學生近期把握了小數的意義和性質以及前面非常熟悉的整數加減法的基礎上安排學習的，是學生日常生活的需要和進一步學習 研究的需要，理解和把握...
《小數的加減法》教學設計
教學目標 1.理解計算的算理，掌握一般演算法，並能正確地進行加減及混合運算。2.理解整數運算定律，對於小數同樣適用。並會運用運算定律。進行一些小數的簡便計算，進一步發展學生的數感，增強計算的靈活性。3.使學生體會小數加減運算，在生活，學習中的廣泛應用，進一步體驗數學與生活的聯絡，感受學習數學的意義和...