含體積單位數：4×3×1=12（個）
體積：4×3×1=12（立方厘公尺）
（3）它含有多少個1 立方厘公尺？
（4）它的體積是多少？
通過上面的實驗，你發現了什麼？（可讓學生分小組討論）有許多物體不能切開，怎樣計算它的體積？（出示幻燈片14）結論：長方體的體積=長×寬×高。
用字母表示：v = a×b×h=abh
應用：出示例1，讓學生獨立解答。（出示幻燈片15）2．小組學習——正方體體積的計算。
（出示幻燈片16）思考並回答：長方體和正方體有什麼關係？正方體的體積該怎樣計算呢？
結論：正方體的體積=稜長×稜長×稜長（出示幻燈片17）用字母表示為：v=a3
說明：a×a×a可以寫成a3，讀作：a的立方。
應用：出示例2，讓學生獨立做後訂正。（出示幻燈片18）三、課堂實踐
1．做習題1。（出示幻燈片19）
（1）根據公式算出它們各自的體積。
（2）集體訂正。
2、做課堂練習。（出示幻燈片20-21）
3、判斷正誤並說明理由（老師念題，學生口答）。
①0.2 = 0.2×0.2×0.2
②5x×2=10x
③乙個正方體稜長4分公尺，它的體積是：4 =12(分公尺④乙個長方體，長5分公尺，寬4分公尺，高3厘公尺，它的體積是60分公尺 。( )
4、做選做題。（出示幻燈片22）
四、課堂小結。今天我們學習了什麼知識，誰來說說？師小結。。
同分母分數加減法教學設計
義務教育教科書五年級數學上冊第六單元 永登縣中堡鎮中心小學趙曉玲 教學時間地點 2016年5月10日第三節，永登縣回民小學。教學內容 教材89頁 90頁。教學目標 1.知識與技能 讓學生通過自主 發現同分母分數加 減法的計算法則及其算理，理解分數加減法的含義，並能運用法則進行正確的計算。2.問題解決...
《同分母分數加減法》教學設計
設計單位 德江縣特殊教育學校 姓名 王時明 時間 2017 年 5 月 德江縣特殊教育學校 王時明 教學目標 1 通過教學，使學生初步理解同分母分數加減的算理，掌握同分母分數加 減法的計算法則並能正確熟練地計算。培養學生規範書寫和仔細計算的良好習慣。2 在具體情景中理解分數加減法的意義。3 培養學生...
同分母分數加減法
同分母分數的加減法 教學設計 一 教學內容 人教版五年級下冊教科書p104 106例1 例2。二 教學目標 1 通過 使學生了解分數加減法的含義，理解同分母分數加減法的算理，掌握同分母分數加減法的計算方法，並能正確計算。2 培養學生遷移 推理 歸納等能力。3 感受數學在實際生活中的運用。三 教學重點...