案例名稱：科目：提供者：
教學物件：
單位：課時：
一、教學內容分析（簡要說明課題來、學習內容、這節課的價值以及學習內容的重要性）
二、教學目標（從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度對該課題預計要達到的教學目標做出乙個整體描述）
三、學習者特徵分析（說明學習者在知識與技能、過程與方法、情感態度等三個方面的學習準備（學習起點），以及學生的學習風格。最好說明教師是以何種方式進行學習者特徵分析，比如說是通過平時的觀察、了解；或是通過**題目的編制使用等）
四、教學策略選擇與設計（說明本課題設計的基本理念、主要採用的教學與活動策略）
五、教學重點及難點（說明本課題的重難點）
六、教學過程（這一部分是該教學設計方案的關鍵所在，在這一部分，要說明教學的環節及所需的資源支援、具體的活動及其設計意圖以及那些需要特別說明的教師引導語）
教師活動
學生活動
設計意圖
七、教學評價設計（建立量規，向學生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。也可以建立乙個自我評價表，這樣學生可以用它對自己的學習進行評價）
八、板書設計（本節課的主機板書）
九．教學反思
可以從如下角度進行反思（不少於）：1．請簡單描述這節課的教學或學習流程；
2．有哪些精彩的瞬間；這節課中你最滿意的地方或者讓您最興奮的地方？
3．學生對這節課的學習達到你期望的水平了嗎?你滿意嗎？這節課有哪些問題沒有解決？為什麼？或者讓你覺得不足的地方在**？
4．課堂上有出乎你意料的事件發生嗎？你是如何解決的？5．如果讓你重新上這節課，你會怎樣上？有什麼新想法嗎？
6．從學生的作業、課後談話等途徑你覺得學生的學習效果如何？為什麼會有這樣的反應？7．當時聽課的老師或者專家對你這節課有什麼評價？對你有什麼啟發？
教學設計與反思
第一節評價自己的健康狀況 教學目標 1 全面理解健康的定義。2 嘗試綜合評價自己的健康狀況。3 學會調控情緒的技能，保持心理健康，認識到心理健康對個體健康的重要意義。重點和難點 重點 1 正確評價自己的健康狀況，關注健康問題。2 全面理解健康的含義，認識到心理健康對個體健康的重要意義。3 了解調節情...
教學設計與反思
七月的天山 教學目標 1 學習略讀的方法，能夠通過比較快的閱讀，了解文章大意，把握文中描寫的主要景物，交流景物有何特點。2 摘抄 默誦文章的優美句段，積累課文語言。教學重難點 1 掌握組織材料的順序和方法，可以比喻 映襯等表現手法為講析重點，學習運用貼切 鮮明 生動的語言寫景狀物。體會並學習使用絢麗...
教學設計與反思
一 訓練和提高了教育 的寫作能力 蒐集整理資料的能力及課題研究能力。研修的日子裡，我蒐集整理小學語文學科和圖音體學科近3 5年的有關教學資料，尤其是近年來小學語文界對當前語文教學一些熱點問題的反思和 的有關文章，積累了2000多份共計300萬字左右的資料。結合資料的閱讀和分析，以及自己多年來在教學工...