☆基本資訊
作者及工
作單位潘國鋒山西省萬榮中學
《紀念劉和珍君》是學生在中學語文課上接觸到的一篇難度較大的文章。我在教學中發現深長反映出以下二個問題:第一,課文中有很多問題讀不懂;第二,讀起來沒有什麼「興趣」。
這兩個問題是相互聯絡的,讀不懂自然沒有「興趣」,沒有「興趣」就難以鑽研下去,鑽不下去就自然讀不懂。為此,我們必須想盡一切辦法去調動學生的積極性,其中興趣是乙個重要因素。學生不愛好、無興趣,既使老師講得多麼深透,他們的語文能力也難以提高。
關鍵是啟發學生的求知慾,讓他們懷著極大的興趣去主動地鑽研,思考。這樣激發學生的興趣,使他們愛讀這篇文章,不言而喻地成了這一課教學中重要課題。
《記念劉和珍君》的乙個重要特點,就是穿全篇的、愛憎極其鮮明的情感:對烈士的深悼念和對敵人的刻骨憎恨。要想帶動學生學好這篇文章,也就必須真正地動情,充分調動學生的積極性。
通過學習,我針對學生存在的問題和課文的特點,在教學中注意了如下幾個問題:第一,以情動人。《記念劉和珍君》一文中,魯迅先生懷著一種崇高面神聖的感情,鞭笞反動軍閥和反動文人,歌頌劉和珍等英承獻身的精神,去求真理,為真理而鬥爭的。
魯迅先生的這種感情在文中表現得淋漓盡致。問題在於學生體會得不深。把魯迅先生的這種感情通過教學手段傳遞給學生,使他們受到感染,這正是教學的重要任務,是教師的重要責任。
根據《記念劉和珍君》的特點,要想讓學生動情,首先必須讓學生弄清時代前景。我的做法是事先集一些有關材料,列印下發給學生,課堂上介紹背景時,再加一些細節描繪,在教室裡懸掛劉和珍、楊德群烈士的畫像,學生而對烈士和藹、可親、可敬的遺像,聆聽老師飽含熱情的介紹,就彷彿回到了五十我年前黑暗的舊中國,他們自然產生一種對舊社會的憤恨,對烈士的尊敬之情。這時,他們已經產生同魯迅先生在文章中那揮灑自如的喜笑怒罵,也使學生從文章的寫法上受到很多教益。
這個「以情動人」的原則不必須在教學的全過程之中,哪怕是解釋乙個「桀驁鋒利」的詞語,哪怕是分析某一句,某一些的含義,也都要飽含感情。我以為這是學生學好這篇文章的關鍵。
第二,引導學生鑽研課文。我認為我們的語文課,老師不宜講的太多,不留餘地。並不是一切問題都可以在老師口若懸河的講解中迎而解的。
要努力啟發學生去鑽研,要讓學生學會獨立思考,學會獨立完成某一項研究工作。初步的研究能力要在中學階就開始培養。在預習中,學生提出了一些問題,問得比較零散的具體問題。
對這些問題。我認真加以整理,歸類;沒有問到的難點、重點則如以補充。第一節都設計了幾個問題,供學生思考、討論。
問題設計太淺了,沒有必要;太深了,脫離了學生的實際;太一般化了,又引不起學生的興趣;有些問題很有意思,卻不是文章的重點,反而會喧賓守主,分散學生的注意力。我就努力做到的問題比較適當,既是重點,又是難點;既引導學生提出問題,又告訴學生這些才是課文的重點,既著重引導學生理解課文的難句、難點及主要內容,又有助於訓練學生的綜合概括能力。例如:
什麼是「真的猛士」,「哀痛者」,「幸福者」,這是屬於理解方面的;「文章回憶了劉和珍生前哪幾件事」,「劉和珍是怎樣的人?」等等問題則是訓練學生的綜合概括能力的。第乙個問題不可能全部展開討論,有的請理解比較好的同學先回答,教師做補充;有的則在小組討論;有的大問題則在全班討論;有的則由我講解。
盡量避免一種方法永遠不變,避免呆板、單調。
第三,講魯迅的作品,語言教學必然佔很大的比重,魯迅由於時代鬥爭的需要,以及魯迅本人性格等因素,形成了鮮明、獨特的語言風格。在教學中這個問題不宜講得太多太深,但是又必須涉及。在《記念劉和珍君》的教學中,我著重講了兩個問題。
第一是魯迅語言的洗鍊、厚重。寥寥幾個字,卻包含著極豐富的思想內涵。比如,幾個關聯詞的巧妙、恰當的運用,幾個名言(如「慘象已是我目不忍睹..
」「苟活者在淡紅的血色中..」的理解等等。第二,是幾種表達方式的完美結合。
記事,議論,述情用得恰到好處。這主要不在於技巧。深的思想,敏銳的洞察力,愛憎分明的感情,再加上純熟的語言技巧,深厚的文字功底,使幾種表達方式熔於一爐,天衣無天衣無縫。
而這樣的特點卻正是這種哀悼性文章的內容所決定的。
《記念劉和珍君》教學設計
教學目標 把握第一，第二節文字的寫作思路及其在全文中的地位。教學重點 關鍵文句的統攝作用 教學難點 各層次間的邏輯聯絡 教學方法 提示 自學 討論 交流 歸納 五步教學法 教學課時 第一課時 課前預備 1 結合所印發的資料，閱讀課本第21頁註解，了解本文寫作背景。2 在閱讀課文全文的基礎上，初步把握...
王強記念劉和珍君教學反思
高2016級語文組王強 魯迅的文章是乙個難點，但魯迅的文章又是白話文的典範，是當代文學的經典。無論如何，我們都不能跳過。為了降低難度，在上課之前，我和學生差了很多資料，包括 三一八 的來龍去脈，劉和珍的的生平事蹟，甚至包括楊蔭榆女士的前世今生。在上課時，我沒有從 本身入手，也沒有一開始就討論魯迅 匕...
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