有的放矢高效複習
——2023年中考地理複習經驗介紹
為使中考複習工作高效進行，我校結合學科特點及課時安排，認真研讀考試說明，制定切實可行的複習計畫。整個複習分為三個階段：4月中旬完成一輪複習，夯實基礎；5月下旬完成二輪複習，實現專題突破；中考前兩個星期完成三輪複習，進行強化模擬訓練，提高學生應試能力。
在這三個階段的複習中，均注意循序漸進、突出重點，且注重學法指導、解題技巧和考試技巧的指導，使學生把知識與技能融會貫通，活學活用，從容應對中考。下面我分階段介紹一下具體的做法。
第一階段（初三上學期至次年四月中旬左右，以講為主）
立足教材，重視基礎。目標是全面系統複習，全面體現地理學科的綜合性特徵，指導並訓練學生對地理基礎知識達到精確記憶的程度，進一步強化學生的地理基本技能，進一步鞏固學生的地理基本觀點。課本是積累知識、訓練能力的根基和依據。
因此，在複習的第一階段，要立足教材，結合複習用書，以《九江市地理中考考試大綱》中概括的知識體系為線索，引導學生認真研讀課本，重視課本基礎知識的積累。在這一階段，我抓住每一章的「知識體系、主要圖表和重要知識點及其應用」三方面內容進行系統、全面而又認真地梳理。對於教材中的正文部分是複習的重點，而對於教材中的「活動」同樣也是複習的重點，另外還包括閱讀材料等。
這一過程是整個地理複習程序的重要一環，所以占用的時間也最多，通過這一階段的複習，能讓學生把握教材的基本內容，對整個教材的知識體系有了乙個系統的了解。做到正確把握地理概念，正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。這樣就能夠提高中考基礎題的得分率，並為提高中難度題和較難題的得分率奠定了基礎。
這一階段可以對教材內容進行整合，培養學生綜合應用能力。現行教材中，無論是世界地理還是中國地理，在專題與區域之間都有一些聯絡點、交叉點，這樣複習中就可以打破教材的章節框框，把若干個聯絡緊密的章節重新組合，加以梳理比較，既可節約課堂時間又能讓學生明了前後知識的聯絡，更能培養學生的綜合能力及應用能力。比如把《黃河的治理》一框題與下冊第八章第一節《溝壑縱橫的特殊地形區——黃土高原》重新組合，因為前者（《黃河的治理》一框題）對水土流失的原因的分析與後者（《黃土高原》）一節）基本相同。
這樣對比分析後，學生對黃土高原水土流失的原因就有了更清晰也更完整的認識；在對水土流失的治理措施中，前者與後者則可完全銜接。這樣調整後有助於加深學生對知識的理解；也便於培養學生的綜合能力。
由於周課時只有一節，且其他學科的學習壓力也逐漸加大，多數學生對地理複習課的重視程度不夠。為了讓學生對地理複習保持足夠的關注度，除一本複習用書外，我們精選各地的中考真題，按照章節進行組合，作為作業印發給學生，既起到鞏固的作用，又能讓學生盡早感受並熟悉中考試題的特點。
第一階段複習應該注意的幾個問題：
（1）必須深鑽教材，絕不能脫離課本，必須扎扎實實地鞏固基礎。定期檢查學生的作業，及時反饋。教師對於作業、訓練、檢測中的問題，應採取集中講解和個別輔導相結合，或將問題滲透在以後的教學過程中等辦法進行反饋、矯正
和強化，有利於大面積提高教學質量。
（2）從實際出發，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高複習效率。
（3）做好輔優幫困，重點抓好學困生的輔導工作。（4）布置的作業要及時批改，及時反饋，及時講評。第二階段（四月中旬左右至五月下旬左右，講練結合）
專題突破、講究實效、梳理體系，講練結合。目標是專題（主幹基礎知識專題，重點能力專題，社會熱點專題等）梳理，整合遷移；縱橫聯絡，適度綜合；優化訓練，提高能力。通過專題複習，進一步使學生明確地理事物的空間差異和空間聯絡，並致力於揭示地理事物的空間運動、空間變化的規律，強化學生對地理學科地域性特點的認識。
將知識進一步整合，幫助學生構建完整清晰的知識框架。排查熱點，適當補充背景材料，拓展學生視野，盡力做到「熱點問題試題化」，增強學生學以致用的意識和能力。
我們將複習內容按重點圖形劃分為七大專題：地球、地圖專題；世界海陸分布、板塊構造、世界氣候、聚落等考點的專題；世界區域地理專題；中國政區圖專題；中國地形圖專題；中國氣候圖專題；中國經濟專題。
中考不是簡單的對課本知識的重複再現。其中，解題方法和思路也在很大程度上決定著學生在中考中能否考出比較理想成績的乙個關鍵所在。針對地理考試題的特點（「無圖不成題」是地理中考試卷的重要特點）。
本階段我們具體的工作包括：
（1）梳理體系。以地圖為中心，整合相關地理知識，形成知識系統的體系化。以幫助學生形成空間觀念、提高空間思維能力(地理思維能力)，也便於學生掌握專題知識。
（2）講練結合。主要分各種題型的講練（讀圖、填圖、繪圖訓練，材料分析題訓練，開放性題目訓練）,各種專題的講練（地理中考猜想卷）。通過講練，幫助學生總結和歸納有規律性的知識，教給學生解題思路和方法，解決某一類問題的切入點、方法，規範表達的方法，分析地圖的方法及提取有效資訊的方法。
同時布置量少而精的作業，幫助學生理解、鞏固、掌握和應用所學知識，並從中發現不足和漏洞，及時調整教學，查缺補漏。通過這個環節的複習，讓學生基本熟悉課本知識點，掌握應考方法。
專題複習應強調「四個重視」：即重視一輪複習的薄弱環節；重視學科思想方法的訓練；重視學科能力的培養；重視中考的重點、熱點問題。其中尤其要重視培養學生的地理綜合能力：
1、我們始終高度重視區域地理的複習。學習區域地理時最關鍵的是把各種地理事物和現象聯絡起來，明確各種地理要素之間的關係，同時還要注意引導學生學習區域地理運用比較法，總結國家和地區在自然、人文方面的地理差異，對區域地理能夠形成相對完整的印象。2、培養學生知識遷移的能力和地理表述能力。
我們注重知識點的縱橫向聯絡，注重知識點的靈活運用。表述不準確也是歷年中考失分較多的乙個重要因素。因此，教學中要注意語言表達的準確性，盡量地使用地理術語，在平時的訓練題、試題講評時一定要給學生相對標準的答案。
3、指導學生「會記憶」。複習課最大的乙個難點就是記憶，為此，在複習中我始終重視滲透學法指導，適時地教給學生一些實用的記憶方法。如：
濃縮記憶法、諧音記憶法、歌訣記憶法等，這樣既激發了學生學習興趣，又提高了學習效率。4、培養學生形成良好的學習習慣：①學習時做到圖不離手，勤讀圖、多讀圖、愛讀圖；②勤學好問，善於**；③善於總結，勤於
對比。5、指導學生形成良好的地理應試能力：①從圖表資料中獲取地理資訊，得出答案；②嚴防地理術語錯別字的出現；③注意審題，緊緊抓住題中的關鍵字詞，進行發散思維；④開放性問題要注意回答的層次性，寫清序號，並盡量比要求的多答一至兩條；⑤書寫要認真規範、工整。
第三階段（五月下旬左右至中考前，以練為主）
這一階段的複習目的是：通過模擬題實戰的強化訓練（利用九江市中考模擬試題及自編模擬試題進行近似實戰的強化訓練，注意發現問題，及時指導），進一步提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，並熟練掌握解題方法、解題技巧，最終以百倍的信心衝刺中考。而在考前的最後階段，主要任務是進行考前知識整理和心理調整：
（1）基礎知識回顧，讓學生自己看筆記、自主記憶；（2）對以前考生易做錯的題，再次以試題的形式出現，讓考生再做再練；（3）在考前強調考試技巧和加強學生應試心理素質的培養。
第三階段複習應該注意的幾個問題：
（1）模擬試題必須貼近實戰。時間的安排，題量的多少，題目的型別，容易題、稍難題、較難題的比例等要貼近中考題。
（2）批閱要及時，講評要到位。
（3）重點關注學困生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據，因為學困生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是學困生出錯較集中的題。
地理中考複習工作是乙個系統工程，需要精心準備、細緻分析、嚴密規劃、合理安排。不同學校、不同班級應根據各自實際情況，採取有針對性的複習方案，以取得最優的複習效果。
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