作者：張以民
**：《語文教學與研究(綜合天地)》2023年第02期
本人多次教學《紀念劉和珍君》一文,深感要想教好這篇課文,必須在以下幾個問題上引導學生重點**明確,在這裡我將這幾個能夠牽連全篇的問題概括如下:
1.文中記述了劉和珍的哪些事蹟?從這些事蹟中你認為劉和珍是一位怎樣的青年?
學生討論明確:生前愛看魯迅文章,在艱難的生活中「毅然預定了《莽原》全年」,追求真理;在「女師大風潮」中「能夠不為勢利」所屈,反抗廣有羽翼的校長;常常微笑著,態度很溫和;女師大復校,她「慮及母校前途,黯然至於泣下」;欣然前往參加**運動;中彈犧牲。她是一位渴求真理,富於鬥爭精神而又和藹善良、有思想、有遠見、富有革命責任感的青年。
2.結合對劉和珍的紀念,魯迅在文中抒發了怎樣的感情?從文中找出有關語句加以體會。
學生討論明確:表達作者情感的語句有:
(1)我將深味這非人間的濃黑的悲涼……奉獻於逝者的靈前。
非人間的濃黑的悲涼指社會的黑暗,最大的哀痛指作者無法壓抑的悲憤,全句意思是:認清社會的黑暗,抒發自己強烈的悲憤之情,寫下這篇文章紀念死者。
(2)真的猛士,敢於直面慘淡的人生,敢於正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者?
這句話讚美了猛士勇敢面對殘酷的現實、英勇清醒、永不迴避的精神,在《論睜了眼看》中他指出:「必須敢於正視,這才可望敢想、敢說、敢做、敢當。」這樣的人才是真正的哀痛者和幸福者。
哀痛者和幸福者就是指上文中所說的真的猛士,因為他們對現實有大悲憫,對人生有大歡喜。
(3)沉默啊,沉默啊!不在沉默中爆發,就在沉默中滅亡。
這是乙個選擇關係的複句,它指出了沉默的兩種前途;要麼爆發,要麼淪入萬劫不復的深淵。這一充滿哲理的語句,表達了對暴虐者的警告,對後死者的呼喚和激勵。
人教版《紀念劉和珍君》教學反思
這篇文章已經學完有幾天了。今天才有了空閒總結一下。年第一次教這篇文章的時候，也不知怎樣混混沌沌的就過去了。現在看起來裡邊一定有許多當時沒有解決的問題。這篇文章應該是學生到高中之後接觸的第一篇魯迅的文章，考慮到這一點和文章本身理解上的難度，我在教學上作了以下思考。首先要在方法的幫助上解決學生對魯迅文章...
2019高中語文《紀念劉和珍君》教學反思語文
最後一遍讀過 記念劉和珍君 我說有幾個問題想特地問一問女生，於是學生都抬起頭望著我。第一，以始終微笑的和藹的劉和珍君為代表的中國女子，辦事幹練堅決，百折不回 你們在學習上遇到困難挫折時，是百折不回，還是膽怯悲觀呢？女生都笑了，有幾個答道 當然是百折不回啦！有男生故意和女生唱反調，笑她們太自誇，女生也...
上海教師招聘面試之答辯中需要注意的一些問題
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