三一文庫（心得體會范文/工作心得體會
李忠忱教學法學習體會
李忠忱教學法是教師引導幼兒動手操作系列智慧型學具，以手、眼、腦並用,教、學、玩合一的方式開展教學活動；開發幼兒多元智慧型，促進幼兒富有個性發展的特殊教學方法體系。李忠忱教學法根據我國幼兒園創新教育的實際需要創立了12種培養幼兒多元智慧型的方法，既培養觀察記憶能力的方法、培養抽象概括能力的方法，培養判斷推理能力的方法、培養數學邏輯能力的方法、培養空間能力的方法、培養語言運用能力的方法、培養動手操作能力的方法、培養想象創造能力的方法、培養藝術審美能力的方法、培養觀點採擇能力的方法、培養交往合作能力的方法、培養自我控制能力的方法，通過這十二種能力的培養《綱要》中提出的「培養能力、終身奠基」的教育目標就得到了具體的貫徹落實。
李教授認真的講解了紅盒、綠盒、藍盒和講故事學思維的常規訓練的課時安排以及操作方法，還特別強調了常規的重要性，俗話說：「無規矩不成方圓」，常規的起步要求每乙個孩子必須面向教師，教師做鏡面示範。幼兒年齡小，自我控制能力差。
如果沒有良好的操作常規，教學活動就無法正常開展，教師可以通過兒歌、遊戲、競賽等形式，來培養常規對孩子的點滴進步進行及時肯定。從而保證了讓班級中的每乙個孩子都能在和諧、有序、安靜的氛圍中進行活動。
李教授重點講解了怎樣理解教學過程中的「四步一迴圈」：李忠忱教學法的「四步一迴圈」是正規化化的展開步驟，是師幼互動過程的基本結構。
第一步：創設問題情境，引導活動定向：在這一環節中主要是激發幼兒的好奇，啟發幼兒的思維，教師必須把問題呈現的具有趣味性、啟發性。必須讓幼兒明白操作活動的目的、要求。
第二步：幼兒動手操作，教師個別指導：在這個環節中教師要對能力強能力弱的幼兒都要進行指導，對能力的強的在那焦急等待的幼兒教師可以對他耳語，讓他再上乙個台階，對能力弱的幼兒進行行題提示、啟發、幫助與指導，做到因材施教。
大學教學法學習心得體會
創造與教學 曾晨浩大學教學法這門課程對於一名高校新教師來說是一門非常不錯的學習課程，作為一名新教師，接觸教學和教學方法的途徑多種多樣，那麼如何將各種各樣的教學和教學方法轉化為自身的能力素質，是一門值得仔細研究的課題，下面結合所學知識以及個人的經歷談談自己的一些思考。關於教學方法的問題，可能大多數都會...
「行動導向教學法」學習心得體會
我參加了由學校組織的 行動導向教學法 主題教研活動。這次課程既充實又緊張，不僅課堂內容豐富，而且課後也忙個不停。時間雖然不長，但卻很累，不過收穫很多，這正是 累並快樂著 對於這次培訓，我也有很多心得體會，現總結如下 一 行動導向教學法與傳統教學法的比較 我們以前的培訓都是專家 教授在上面講，我們在下...
單元整體教學法學習心得體會 多篇
編號 學校教師 年 月 日 此文內容僅供參考，可自行修改 單元整體教學法學習心得體會 單元整體教學法學習心得體會 為解決一線教師在單元整體教學中的困惑，促進高中語文單元整體教學的有效開展，提高高中語文教學的質量，好研網組織全省高中語文教師 單元整體教學實踐 研討的活動。以下是我對這次活動的心得體會 ...