兩位數加、減法的運用
教材：冀教版小學數學二年級上冊
單元：二 100 以內的加法和減法（二） 課題：兩位數加、減法的運用
板塊：教學設計——教案
教學目標：
1. 經歷用學過的兩位數加減兩位數的知識解決生活中的簡單問題的過程。
2. 在教師的幫助下學習選擇有用的資訊，提出並解決簡單的問題。能發現減法計算中的錯誤並改正。
3. 在猜猜看的活動中，感受數學學習的樂趣，體驗數學在生活中的應用。
重難點分析：
教學重點： 用學過的兩位數加減兩位數的知識解決生活中的簡單問題。
教學難點： 在實際問題中能選出有用的資訊，並運用已學過的知識解決問題。
課前準備：
草稿紙。
教學過程：
做錯。大家再來幫幫他吧！
（二）出示兩道減法豎式：
5 3 4 1
- 1 8 - 2 7
4 5 2 4
（三）學生找錯，並更正。學生板演，全班檢查。
（四）師：「小馬虎」讓我告訴大家，謝謝大家幫他更正錯題，他說，希望大家做題時不會出現這樣的錯誤。你們答應他嗎？
二、實際問題的解決
（一）提出問題
1.出示教材 22 頁的資訊圖。
2.師：說一說你了解到哪些資訊？學生觀察圖中物品，匯報。
3.師：根據圖中的資訊你能出個題考考大家嗎？
4.學生自由發言，然後由全班一起解決他出的題。
5.師：小朋友聰聰也給大家出了個題。他說：我有 50 元錢，買了一件物品後還剩 20 多元，你知道我買了什麼嗎？師：同學們來猜一猜，聰聰買了什麼？
6.教師指導學生弄懂題意，「聰聰有 50 元錢，買了一件物品後還剩 20 多元」是什麼意思？聰聰用了大概多少元錢？
（二）解決問題
1.學生思考後匯報他的想法。教師指導學生檢驗同學的猜測是否正確。
2.師：大家太聰明了！小紅也要出題來考考大家， 你們能接受挑戰嗎？小紅說：我有 90 元錢，買了兩件商品，還剩 30 多元錢，你們猜猜我買了什麼？
3.教師指導學生弄懂題意，教師追問：小紅花了
的易錯點在哪，避免自
己出錯。
從學生身邊的情景出發，激發學生的學習興趣。
結合實際生活中的問題，讓學生體會到數學源自生活。增強學生學習數學的興趣。
多少元錢？
4.學生思考後匯報。集體檢驗，看猜想是否正確。 三、練習鞏固
（一）小青蛙應該跳到哪片荷葉上？
1.出示教材 23 頁的青蛙圖。
2.請學生說一說，這道題的題意。
3.學生獨立完成練習。
4.學生會報答案，集體檢查是否正確。
（二）自主小天地
1.寫出整十數減去兩位數的算式。如：
60-13=47……
2.學生自己寫出算式，然後把算式說給同學聽， 全班一起評價他的算式對不對。
四、課後練習
教材 23 頁的「練一練」。
反覆練習，提高學生做題的準確率，增強學生學好數學的自信心。
用多樣化的練習， 特別是開放型的練習題增強學生的理解能力，及做題能力。
年新冀教版數學二年級上冊《解決問題》教案
解決問題 教案 教學目標 1 知識與技能 結合具體情境，經歷運用加減混合運算解決實際問題的過程。2 過程與方法 通過解決具體問題，培養學生初步的應用意識和熱愛數學的良好情感。3 情感態度和價值觀 在解決簡單問題過程中，體會數學與生活的密切聯絡。教學重點 掌握100以內的加減混合運算的計算方法，能解決...
冀教版數學二年級上冊《認識角》教學反思
這一內容可以說學生是第一次接觸，雖然生活中偶爾會提到牆角 桌角？但那些角跟數學上所講的角是不同的。但不排除低年級孩子可能平時也會在他們的畫筆 現，只是沒有認真考慮過它叫什麼？是怎樣組成的？角的形狀都一樣嗎？怎樣畫角？這一系列的問題並非人人都懂得。角的認識是低年級學生對幾何平面圖形由感性到理性的一種認...
冀教版小學二年級數學下冊教案
第一單元厘公尺 分公尺 公尺 第一課時厘公尺的認識 教學內容 課本1頁到3頁內容。學習目標 1 通過看一看 比一比 量一量等實踐活動認識長度單位厘公尺，初步建立1厘公尺的表象。2 通過學生的觀察 等學習活動，讓學生在親身經歷的創造活動中，建立起對長度單位的理解。教學重難點 重點 建立1厘公尺的長度概...