每天放學，班主任都會組織學生站隊且把學生送到大門外。我有一天代班主任去組織學生，我的手可能匆忙之間放在了誰的背上。只見他回過身來，兩手摟住我擁抱了一下。
我才發現是小瑞，大概我不經意的親近點燃了小傢伙的溫情。
每次上課時他都要亂串位子，老師在上面講課，他就各處閒逛。其餘的老師動輒以為他有多動症，其實不過是教常人更活潑罷了。我也會生氣，對一年級的孩子簡直是用盡招數，無奈個人魅力有限，耐心不足。
我也常常拿著教鞭四處亂敲，但時間長了也就不能震懾他們，他們眼裡的老師不過是紙老虎罷了。
我是紙老虎，我是黔之驢，所以我有時也發發威，拿小瑞開刀。好像我上課時總跟他過不去，而他呢，一點也沒有改變。所以說，教育上的案例，尤其是專家們講的案例都是極少的成功案例，正因為成功的案例少才成為讓人學習的案例。
而教育中的大部分是無奈的，是不成功的。我往常對小瑞的教育就是不成功的。
可是自從擁抱之後，小瑞就變了。他在小飯桌前看見我路過，總要遠遠地叫一聲老師，他想讓街上的人都知道我就是他的老師，他很自豪。而我再上課的時候，發現小瑞的書法很棒。
這一切改變，都源於我們偶然的一抱。
２我是隱身人
美術課上，孩子們在畫畫，我鋪了一張紙，坐在講台的台階上。
我感覺身後有個影子，向左看，他到了右邊；向右看，他又到了左邊。我就猛地向後一仰，捉住了那個小子。
前排的男生告訴我，凱凱是個傻子，老師！
這時的凱凱很輕易地擺脫了我，從地上爬著跑到講台的另一側去了。我不管他，繼續看我收上來的孩子的畫作，不一會兒，感覺後面又有乙個影子在動，回頭一看，還是凱凱。他以躲在人身後又不讓人捉住為樂。
其餘的學生也許司空見慣，也不搭理，也不圍觀，各忙各的事情。我很好奇一年級的學生，怎麼開始對這個特殊學生視而不見。
我就跟凱凱聊天，凱凱，你喜歡當隱身人嗎，你是從**學來的呀？凱凱直對著我傻笑，見我跟他說話反而爬到後面去了。我在乙個外國電影上見過躲在人身後的一種能力，懷疑他是不是也看過這個電影。
可是他那麼害羞，像個小魚一樣溜走了。他不是腦癱，也不算弱智，卻是智商總低於常人一些。我平時是乙個較為暴躁的老師，但看見這樣的孩子卻覺心酸。
他調動了我隱藏在內心的柔情，每當走過他那裡，我都要摸摸他的頭，聊上幾句簡單的話題。他只能算智商低，但純真無暇，較之複雜的人性，更多了乙份可愛。我不知道隨著年齡的增長，他的智商會不會高上去，只祈求他生活的這個萬花筒的世界，給他乙個慢一點的速度，寬大一點的胸懷，細緻一點的關懷。
３你的鞋真漂亮
一年級的孩子不識字，發作業就是老師每天的必修課。
今天，我拿著本沒有姓名的練習冊問，這是誰的書，誰的媽媽叫王桂花？沒有人舉手。我只好挨個排查，發現有個叫振生的沒有書，就問，這書是不是你的？
他回答是的。班裡總有幾個人像是置身事外，他們還生活在自己的世界裡，無論老師拍桌子，歇斯底里地大喊，他們依然是我行我素。振聲就是其中的乙個。
我氣得用腳踢他軟軟的屁股，你媽媽不叫王桂花嗎，為什麼我剛才念名字你不說呢？振聲搖著頭，我媽媽叫趙瑞。可是那作業上的簽名？
那是我奶奶籤的。我唯獨忽略了這個，因為很多孩子的父母出外打工，是由爺爺或者奶奶在作業本上簽字的。
這時，振生又大聲喊著老師。
做什麼呀？我不知道他又有什麼狀況。
他伸出一根手指指了指地下，老師，您的鞋真漂亮！
無論你有什麼情緒，都不要表現到孩子身上，因為他們都是天使。
節約我行動，低碳新生活
——某某小學勤儉節約活動見成效
「興家猶如針挑土，敗家好似浪淘沙。」在各種資源日益貧乏的今天，節約教育至關重要。近期，陳星小學通過教師會議、主題班會、文藝表演、**文字宣傳等形式開展「節約我行動，低碳新生活」活動，對學生進行勤儉節約教育。
校長張娟在教師會議上說，努力營造勤儉節約、艱苦樸素的優良作風，杜絕奢侈浪費現象，必須充分發揮黨員幹部的示範引領作用，以健康、簡樸、文明的人格魅力影響和帶動教師和學生。
首先，在細節中厲行節約。當看到乙個還在滴水的水龍頭時，走上前去將它擰緊；當離開工作場所時，不忘記隨手關掉電燈空調……
其次，厲行節儉須持之以恆。學校定於每月第一周為勤儉節約宣傳周，通過在校園宣傳櫥窗貼上「勤儉節約」宣傳畫、利用校園廣播講述宣傳「勤儉節約」名人故事和勤儉節約知識、展示「勤儉節約」名言警句等形式向全體師生宣傳勤儉節約的意義。
再次，厲行節約應該成為一種良好的生活習慣。小學生家長李民表示，「必須讓孩子了解到生活的真實面貌，才能使孩子們珍惜勞動果實，不剩飯菜，不浪費糧食，不攀比吃穿。」為此，家長和教師首先要以身作則，讓孩子在潛移默化中養成勤儉的習慣。
當節約達人，做低碳明星
——某某小學踐行節約活動，評選節約明星
「咦，這幾天的作業本怎麼這麼乾淨？」
「是啊，同學們的小手是不是變巧了？折起的角壓平了，破損的封面粘上了，正面用完了，又用了反面。」
「哈哈，你out了吧。我們班現在人人都是節約達人，低碳明星。」
「原來如此。」
這是我校某班語文教師和數學教師的對話聲。
以前這個班的語文老師說，不看名字，只看作業本就知道是誰的作業。因為寫的爛，老師一氣之下就會讓很多同學撕掉重寫。撕得多了，有的人竟只剩下兩張封皮。
後來，在周一國旗下講話中，校長說，每造一張紙，都要毀掉某一棵樹木，產生一些危害環境的垃圾。如果不注意節約用紙，將最終關係到人類的生存。同樣，如果不注意節約水資源，杜絕浪費，幾十年後淡水資源等都會緊缺。
還有，全世界每6秒鐘就有1名兒童因飢餓而死亡！如果我們每天的食物減少浪費5%，就可救活超過400萬的飢民！這個數字真讓人觸目驚心。
會後，全校師生進行了反思，「一粥一飯，當思來處不易。半絲半縷，恆念物力維艱。」各班紛紛開展了「節約達人，低碳明星」每週評選活動。
活動內容包括：反面寫字的作業本，尋找用剩的鉛筆頭，你來我往的迴圈課本，被丟棄的半塊橡皮等。
此外，我校老師還配合學生家長在家庭中教育學生從小養成形成勤儉節約的好習慣，不剩飯菜，不浪費一粒糧食，拒絕舌尖上的「浪費」。真正讓小學生養成了勤儉節約的好習慣。
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