3.文中還寫到了哪些事物？它們分別有什麼象徵意義
4、作者採用了哪些修辭手法來描寫海燕的? 並體會其作用。（標在課本上）
五、課堂小結：
(1)這篇課文告訴了我們對革命事業要永遠充滿信心，樹立革命的人生觀，在前進的道路上，要不畏艱險，敢於鬥爭，敢於勝利。
(2)本文運用了象徵手法。象徵是用具體事物表示某種抽象的概念或思想的寫作方法。請大家再舉一些常見的事物，如青松、紅旗、鮮花，鴿子說說它們象徵了些什麼？
明確：紅旗象徵：
青松象徵：
鮮花象徵：
鴿子象徵：
六、拓展延伸
在每個人的生活中，都既有溫煦的愛的陽光，也有各種各樣的「暴風雨」，結合實際，想一想，《海燕》給我們帶來了什麼有益的啟示。
《海燕》給我帶來的啟示：青松象徵堅韌不拔·堅貞不屈的氣節，綠葉象徵希望，紅旗象徵革命，鮮花象徵美好，鴿子象徵和平。
《海燕》導學案
學習目標 1 學習象徵 比喻 反覆 擬人 對比等手法在文中的應用。2 有感情誦讀，領會作者情感，3 學習海燕笑對困難，勇往直前的革命英雄主義精神。自主預習案 1 海燕 一文的作者是 國文學家 創作的散文詩，節選自 的結尾部分，全文高度讚揚了海燕的戰鬥精神。2 蒐集資料，了解文章寫作背景 3 給下列加...
《海燕》導學案
學習目標 1 了解作者及寫作背景。2 掌握生字詞，回顧散文詩這一文體。3 理清課文結構，感知海燕形象及對比手法。一 資料助讀 1 作者 高爾基 1868 1936 前蘇聯偉大的無產階級文學家，也是前蘇聯社會主義現實主義文學的奠基人。他出生於木匠家庭，四歲喪父，十歲就為生活所迫，走向社會，到處流浪。他...
語文導學案《海燕》
海燕 導學案 青州市朱良初級中學 王娜 134 青州市優秀教育教學 教學設計 導學案 評選登記表 海燕 導學案 一 學習目標 1 知識目標 借助朗讀，引導學生領會本文激情洋溢 音韻鏗鏘的特點 2 能力目標 體會對比 比喻 擬人 反覆等手法在文中的運用。發揮想象，深入體味作品中的形象。體會象徵手法的運...