學習目標
1、了解作者及寫作背景。
2、掌握生字詞，回顧散文詩這一文體。
3、理清課文結構，感知海燕形象及對比手法。
一、資料助讀
1、作者
高爾基（1868－1936）前蘇聯偉大的無產階級文學家，也是前蘇聯社會主義現實主義文學的奠基人。他出生於木匠家庭，四歲喪父，十歲就為生活所迫，走向社會，到處流浪。他當過鞋鋪學徒，輪船雜役，麵包工人等，備嘗人間苦難。
他親眼看到勞動人民在沙皇統治下所遭受的壓迫和剝削，這為他的創作提供了豐富的題材。著名作品有長篇**《母親》和自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學》。本文是一篇著名的散文詩，是高爾基早期的代表作品。
2、背景知識
《海燕》是高爾基於2023年3月寫的，原題為「海燕之歌」 。
高爾基寫這首詩是在2023年**第一次大革命的前夜，當時的**處於沙皇的**統治之下，人民群眾的革命運動風起雲湧，沙皇反動**加緊了對人民的鎮壓，正是革命與反革命激烈搏鬥的時候。高爾基當時在彼得堡，親身感受到了工人運動、****的磅礴氣勢，目睹了沙皇**鎮壓****的殘暴罪行。他為了熱情地歌頌無產階級革命先驅，揭露沙皇反動**，抨擊機會主義者、資產階級自由派的醜惡嘴臉，就寫下了《海燕》這篇散文詩。
二、自主學習
1、給下面的加黑字及多音字注音。
呻吟膽怯 （ ） 翡翠（ ） 掠起（ ） 蜿蜒
2、解釋下面加黑的詞語。
海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
海鷗也在呻吟著。
把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎沫。
④活像一條條火蛇，在大海浬蜿蜒游動。
3、散文詩是兼有和特點的一種現代抒情文學體裁。它以散文形式表現抒情詩的內容，是一種容量較大、運用自由、散文化了的詩。
三、合作**
(一)**課文結構(本文以大海為背景,請注意暴風雨到來前海面景象的變化,可分為幾個畫面？）
（二）**課文內容
1、從文中結合海面上的變化，看看海燕有什麼表現？其它海鳥表現怎樣？這樣寫有何作用？
2、抓住關鍵詞句概括一下海燕的形象。
四、課堂小結
五、鞏固提公升
1.下列加點的字讀音有誤的一項是()
a.膽怯（ｑｉè）怒吼（ｈǒｕ）b.蜿蜒（ｗāｎ）飛翔（ｘｉáｎɡ）
c.火焰（ｙáｎ）呻吟（ｙīｎ）d.懸崖（ｙá） 深淵（ｙｕāｎ）
2．填空題。
高爾基是前_________無產階級革命作家，他的長篇**有《 》和自傳體三部曲
3、象徵意義練習，用箭頭把相對應的項連線起來。
海燕象徵假裝革命和害怕革命的人
海鷗、海鴨、企鵝象徵英勇善戰的無產階級革命先驅者
六、作業
1、進一步朗讀課文，體會海燕的形象和作者的思想感情。
2、生難字詞的鞏固積累。
《海燕》導學案
學習目標 1 學習象徵 比喻 反覆 擬人 對比等手法在文中的應用。2 有感情誦讀，領會作者情感，3 學習海燕笑對困難，勇往直前的革命英雄主義精神。自主預習案 1 海燕 一文的作者是 國文學家 創作的散文詩，節選自 的結尾部分，全文高度讚揚了海燕的戰鬥精神。2 蒐集資料，了解文章寫作背景 3 給下列加...
海燕導學案
3.文中還寫到了哪些事物？它們分別有什麼象徵意義 4 作者採用了哪些修辭手法來描寫海燕的?並體會其作用。標在課本上 五 課堂小結 1 這篇課文告訴了我們對革命事業要永遠充滿信心，樹立革命的人生觀，在前進的道路上，要不畏艱險，敢於鬥爭，敢於勝利。2 本文運用了象徵手法。象徵是用具體事物表示某種抽象的概...
語文導學案《海燕》
海燕 導學案 青州市朱良初級中學 王娜 134 青州市優秀教育教學 教學設計 導學案 評選登記表 海燕 導學案 一 學習目標 1 知識目標 借助朗讀，引導學生領會本文激情洋溢 音韻鏗鏘的特點 2 能力目標 體會對比 比喻 擬人 反覆等手法在文中的運用。發揮想象，深入體味作品中的形象。體會象徵手法的運...