第一課時除數是整數的小數除法（一）
任課教師：雷啟貴
教學內容：p24例1、做一做，p26練習六第1題的第1、2組題，第2題。
教學目標：
1、理解並掌握比較容易的除數是整數、商是小數的小數除法的計算方法，明白商的小數點與被除數的小數點對齊的道理，會用豎式計算進行計算。在教學中滲透法制內容《全民健身條例》。
2、培養學生的類推能力、發散思維能力、分析能力和抽象概括能力。
3、體驗所學知識與現實生活的聯絡，能應用所學知識解決生活中的簡單問題，從中獲得價值體驗。
教學重點：理解並掌握小數除以整數的計算方法。
教學難點：理解商的小數點要與被除數的小數點對齊的道理。
教學過程：
一、 複習準備：計算下面各題並說一說整數除法的計算方法。
224÷4＝ 416÷32＝ 1380÷15＝
二、匯入新課
情景圖引入新課：同學們，你看公園裡的人們都在做什麼？（對，他們都在堅持晨練）同學們，你們喜歡鍛鍊嗎？
經常鍛鍊對我們的身體有益，我們應該堅持鍛鍊身體。同學們，你們再看看王鵬在做什麼？（跑步）請同學們看看劉翔是怎麼跑的？
****：劉翔奪冠——劉翔：2023年雅典奧運會男子110公尺欄金牌，並以12秒91平了由英國名將科林-傑克遜保持的世界紀錄。
這枚金牌是中國男選手在奧運會上奪得的第一枚田徑金牌。劉翔為國爭光，我們也應該把忠心獻給祖國，努力鍛鍊身體，今後為國爭光。我國有《全民健身條例》，其中第二十一條、第二十二條對我們學生有明確的規定。
課件展示：第二十一條、第二十二條。剛剛同學們都看到了，我國的法律都對我們的體育鍛煉有了明確的規定。
由此可見，國家對體育的重視，***說：「身體是革命的本錢」。我們每位同學都必須把身體鍛鍊好，才有本錢有能力搞好學習，才能為國爭光。
下面我們進行今天的學習。
出示例1：王鵬堅持晨練。他計畫4周跑步22.4千公尺，平均每週應跑多少千公尺？
師：求平均每週應跑多少千公尺，怎樣列式？（22.4÷4）
觀察這道算式和前面學習的除法相比有什麼不同?（被除數是小數）那麼，被除數是小數該怎麼除呢？今天我們就來學習小數除法的有關知識。
［板書課題：除數是整數的小數除法（一）］
三、教學新課
師：想一想，被除數是小數該怎麼除呢？小組討論。分組交流討論情況：
（1）生：22.4千公尺=22400公尺，22400÷4=5600公尺，5600公尺=5.6千公尺
（2）也可以列豎式計算。
前面準備題中的224÷4，根據「商的變化規律」，用224÷4=56進行類推，得出22.4÷4=5.6（除數不變，被除數乘幾，商也乘幾），即224×0.
1=22.4，56×0.1=5.
6。（3）還可以列豎式計算。
師：請同學們試著用豎式計算。計算完後，交流自己計算的方法。
師：請同學們將自己計算的豎式展示出來，具體說說你是怎樣算的？
問:24表示什麼?（表示24個十分之一）聯絡整數除法適當講解，讓學生明白。
商的小數點位置與被除數小數點的位置有什麼關係？引導學生理解後回答「因為在除法算式裡，除到被除數的哪一位，商就寫在哪一位上面，也就是說，被除數和商的相同數字是要對齊的，只有把小數點對齊了，相同數字才對齊了，所以商的小數點要對著被除數的小數點（小數點對齊）。」
問:和前面準備題中的224÷4相比,224÷4和22.4÷4有哪些相同的地方?
(數字都相同,都是除法。)有哪些不同的地方?（被除數不同，224是整數，22.
4是小數。）
怎樣計算小數除以整數?(按整數除法的方法除,計算時商的小數點要和被除數的小數點對齊，也就是相同數字對齊。)
師：同學們贊同這種說法嗎？（贊同）老師也贊同他的分析。
師：大家會用這種方法計算嗎？（會）請同學們用這種方法試著算一算「做一做」。
師：現在我們回顧一下，前面第一單元學過的小數乘法需不需要小數點對齊呢？（不需要）那麼，應該怎樣對齊呢？（從末位對齊，相同數字不需對齊。）
四、鞏固練習
完成「做一做」：9.6÷4 25.2÷6 34.5÷15
五、課堂作業
練習六的第1題的第1、2組題，第2題。其中第1題的第１、２組題教師應該給予指導，指導學生根據「商的變化規律」來確定小數點的位置（根據上面小題整數除法的商類推出下面小題小數除法的商）。
板書設計：
注意小數除法：小數點對齊（相同數字對齊）
小數乘法：從末位對齊（相同數字不需對齊）
小數乘整數教學設計
教學目標 知識目標 使學生通過實際情境，學會小數乘整數的計算方法，明白算理。過程與方法 使學生通過思考，嘗試，利用原有的知識遷移，學會學習新知的方法。情感 讓學生感受到小數乘整數在實際生活中的應用。教學重難點 重點 使學生學生學會小數乘整數的計算方法。難點 引導學生利用知識遷移明白小數乘整數的算理。...
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2016 2017學年第1學期 教學設計與說課 學院 教師教育學院 專業 小學教育 學生姓名 蔣曉涵學號 14133406 17858963469 673469 完成時間 2016 年9 月12日 成績 教材分析 本節課的內容是人教版五年級上第一單元 小數乘法 第1課時，是小數乘法的起始課，屬於數與...
小數乘整數
小數乘整數 教學設計 教學內容 五年級上冊小數乘整數例1 例2 教學目標 1 使學生理解小數乘整數的一般方法，比較熟練的進行計算。2 讓學生經歷自主探索小數成整數計算方法的過程，滲透轉化的數學思想，並培養學生的歸納能力。3 使學生體會小數乘法在生活中的應用。教學重點 掌握小數成整數的一般計算方法。教...