示例：《金色花》：第一幅：
母親禱告，「我」為她散發香氣。第二幅：母親讀書，「我」將影子投在書頁上。
第三幅：母親拿燈去牛棚,「我」變回孩子，求媽媽講故事荷葉·母親 》：第一幅：
花瑞人祥回憶蓮花白。第二幅：白蓮凋零紅蓮亭亭。
第三幅：雨打風擺紅蓮欹斜。第四幅：
荷葉護蓮盡顯母愛。
【設計意圖】感知文章內容，訓練概括能力。
(三)小組合作，填寫**，比較異同
每幅畫面都有了乙個詩意的標題，如何能讀出詩意的美呢?先讓我們以組為單位邊品味「畫面」邊填寫《「畫面」對比閱讀表》，然後組內朗讀，準備展示。
「畫面」對比閱讀表
(學生合作填寫**，朗讀所選「畫面」。)
示例：【設計意圖】訓練朗讀技巧;體會兩首詩語言風格和情感的不同。
(四)展示**，比賽誦讀，體會情感
期待已久的時刻終於到來了，請各組依次展示自己的**並進行解說，然後誦讀本組所選的「圖畫」。
(分組朗讀，師生共同評價。著重從重音、停連、節奏、語氣、情感等方面評價。評出特色，頒發獎狀。)
【設計意圖】通過實踐提高把握感情基調能力;體會《金色花》所表達的孩童對母親的親暱之情以及《荷葉·母親》所表現的少女對母親的依戀和感激之情。
(五)課堂小結，布置作業
通過本節課的學習，我們可以知道，兩篇文章可以從內容、語言、情感等方面進行對比閱讀。課下我們可以將泰戈爾的《飛鳥集》與冰心的《繁星》《春水》進行對比閱讀。也可以將一位作家的不同作品進行對比閱讀。
現代詩二首
課題知識8現代詩二首課時安排1 1 有感情的朗讀詩歌，體驗詩中的情感，受到美的薰陶和感染，培養樂觀 堅強的高尚情操。2 品 教學過程目方法 標情感態度價 自主 合作 中完成對文字的理解 值觀教學 札記教學過程設計 預設教學路徑第一課時 一 匯入新課。學生談感受。我們通過 大自然，你好 認識了身殘志堅...
2 古詩二首
詠竹 宋 文同 忽憶故園修竹因作此詩 故園修竹繞東溪，佔水浸沙一萬枝。我走官途休未得，此君應是怪歸遲。筍宋 王元之 數里春畦獨自尋。迸犀抽錦亂森森。田文死去賓朋散。拋擲三個玳瑁簪。1 背誦古詩。2 讀了這兩首古詩詞，你眼前浮現出怎樣的情景？3 你對竹有了哪些新的了解？高風峻骨剛正不阿的潘天壽 對潘天...
送別詩二首教案
春夜別友人二首 其一 教案 教學目標 1 感悟初唐詩人對宇宙人生的思考。2 初步體會初唐詩歌剛健而飛的抒情風格。3 通過揣摩具體詞句著重體會詩人於沉靜之中深摯情感的藝術境界。教學重點 體會沉靜之中的深摯情感。教學過程 一 匯入新課。同學們，我國是詩的王國，在盛唐詩歌高潮到來之前，無論從形式上還是從精...