一、班級情況分析
五年級共有46人參加考試，在本次的綜合期末考試中，取得了非常滿意的成績。
從本次考試的整體情況可以看出，學生不僅對基礎知識掌握得較好，而且基本技能也達到了相應的提高，收到了可喜的效果。
二、試卷結構分析
本次考試共30分，試題總體上來說題量適中，難易適度，知識設及範圍廣，要求學生既要掌握基礎知識，又要具有基礎知識以外的各種能力。試題以新教材所規定的教學目標和基本要求為依據，緊扣教材，以人為本，既能考查學生對基礎知識的理解和掌握情況，又能考查學生應用所學知識分析和解決實際問題的能力，對培養學生的綜合能力也有一定的作用。命題內容緊扣課本，緊密與生活聯絡，有助於提高學生解決實際問題的能力，試題知識覆蓋面廣，形式活潑多樣，可以說是乙份提高學生各方面綜合能力的質量較高的試題，真正能夠考查出學生在本學期的學習水平,受到了老師、學生的一致好評。
本次試題有五道大題。一大題填空題，共計14分。出錯較多的有第4小題的後半部分：
青藏高原號稱很多學生不會寫。這題的出錯，歸結為學生對知識點記憶的不夠深刻，在複習時這些內容沒有引起學生的足夠重視，致使複習的時候沒有複習到。
第二大題：判斷題。第4小題出錯的較多一些，原因主要是因為學生沒有認真審題。
第三大題選擇題，共計10分。這道題出錯很多是第1小題，原因是複習的時候教師沒有把這個知識點當做重點來複習，這也是在組織複習時挖掘教材不到位，複習不到位。
第五大題簡答題，共計11分。本題包括三道問答題：這三道題都在複習範圍，但第二題回答的情況不好。
第一題正確率在90%以上，即使出錯也是有些字不會寫。第二題比較不好具體回答，第三題回答較好，基本都能回答上來。
本次期末考試的命題能夠面向全體，題量適中，難易適度，能夠對學生和老師半年的辛勤勞動作一公平合理的的評價，深受教師和學生的歡迎，希望今後的題目也能像這次一樣，不出偏題怪題，真正給學生減輕負擔，讓他們健康快樂地度過人生中最美好的童年時期。
三、努力方向
緊張的一學期過去了，我們又結束了一次新的檢驗，更新更艱鉅的任務在等著我們，為了迎接新的挑戰和不斷接受新的考驗，更需要我們不斷地努力，不斷地挑戰自我，戰勝自己。
1、教師要不斷研究新課程，把握新方向，開放學生的思維空間，學習空間，生活空間，從而提高各個方面的能力。
2、注重培養學生良好的學習習慣，讓他們從小就養成認真細緻的學習習慣。
3、充分關注學生的個體差異，在教學中，提供可以促進不同學生共同進步的機會，讓所有的學生都能體驗到學習的樂趣。另一方面，在教學中對不同的學生提出不同的要求，提供多種可能，鼓勵學生自主選擇，讓學生在適合自己的要求和方式的學習中，逐步達到目。從而實現真正意義上的「讓不同的人在學習上得到不同的提高。」
13思品試卷分析
品德與生活 品德與社會 2012 2013年第二學期期末測試成績分析 一 命題思想 各年級試題命題時都做到了以學生現實生活為出發點，緊緊圍繞新課程標準命題，既重視了對學生知識技能的考查，也注重了對學生學習過程與學習方法的考查，而對學生情感 態度與價值觀的考查則滲透在整個試題中。充分考查了學生運用課本...
思品期中試卷分析
4 答題不夠規範，語言表達不明確，條理不清。例如，有很多學生答題條例不清晰，書寫混亂。如 18題 1 問，分析材料中的張某享有了哪些權利，履行了哪些義務，學生不能做到分開答，糅合在一起，缺乏條理性。5 基礎知識不紮實，一些基本知識點不過關。特別是一些單項選擇題，一些學生做錯的主要原因是書本知識不紮實...
四鎮聯考九年級思品試卷分析
部分學生不能理解題意，實際就是環境問題，結果學生失分較多，之前講北京召開apec會議時我曾經說過apec藍。可見學生不太愛記，尤其是提倡開卷考試後，這種現象越來越嚴重。四 答題得失方面分析 1 基礎掌握不牢，出現知識性錯誤。2 學生的審題能力 理解能力較弱 靈活運用知識的能力不強 知識體系掌握不完整...