24團中學邢德芳
【學習目標】
理解並會計算兩位數乘兩位數（不進製）乘法。
【學習過程】
一、揭示課題
師：同學們，上一節課我們學習了兩位數乘兩位數的口算乘法，今天我們一起來學習筆算乘法。【板書：兩位數乘兩位數（不進製）乘法】
二、出示目標
師：學習目標是什麼呢？（出示目標：結合情境圖理解並會計算兩位數乘兩位數（不進製）乘法。請大家齊讀目標。
三、自學指導
（一）過渡語：怎樣實現這個目標呢？靠大家自學，怎樣自學呢？請齊讀自學指導。
（二）出示自學指導：
看課本63頁的例1（看圖、看文字，並填空）結合情景圖，想一想「24 ×12」表示什麼意義？
2、看小剛和小紅的演算法，重點看小紅的演算法，注意小紅演算法中的紅色字型，想48和240分別表示什麼意義？
思考：兩位數乘兩位數應該怎樣計算？
(4分鐘後，比誰做對與例題類似的題)。
四、先學
（一）過渡：下面自學開始，比誰自學後，能做對檢測題。
（二）看一看。
學生認真看書，師巡視並督促每個學生認真自學。
（三）做一做。
過渡語：同學們看完了嗎？看完的同學請舉手？好，下面就來考考大家。要比誰做得又對又快，比誰字型端正，數字對齊，數字要寫的大些，數字間要有一定的間距（要劃出學生板演的位置）
檢測題：列豎式計算
23 ×1341 ×21=
請兩名學生（學困生）來上講台板演，其餘同學做在練習本上。教師巡視，要找出學生中的錯誤，並板書。
五、後教：議一議
1、學生更正
2、討論。
（1）討論兩道題的第一步。
（2）討論兩道題的第二步。
（3）討論兩道題的第三步。
3.全班反饋：
歸納小結：今天咱們學習了兩位數乘兩位數不進製的筆算方法，請說一說怎樣計算，要注意些什麼？（學生說對，教師不必重複）
1）先用第二個因數的個位去乘第乙個因數，得數末尾與第乙個因數的個位對齊。
2）再用第二個因數的十位去乘第乙個因數，得數末尾與第乙個因數的十位對齊。
3）然後把兩次乘得的積加起來。
六、練一練
過渡：下面，大家就運用新知識來做作業吧，有信心做全對、字寫端正的同學請舉手？
1.必做題：
1）判斷下列各題是否正確，如有錯請改正。
2）課本64頁第2題的第1.2小題。
3）課本64頁第3、4題
2.選做題：
一支原子筆1元2角，買24支原子筆共需要多少錢？
《兩位數乘兩位數（不進製）乘法》
教學設計
24團中學邢德芳
2012.4.14
兩位數乘兩位數筆算乘法 不進製
教學目標 讓學生經歷兩位數乘兩位數的筆算過程，學會計算兩位數乘兩位數進製的乘法。在學習活動中感受數學與生活的密切聯絡。教學重點 學會計算兩位數乘兩位數進製的乘法 不進製 教學難點 解決乘的順序和第二部分積的書寫位置問題。教學過程 一 複習舊知，歸納方法 1 出示口算題 52 10 42 40 34 ...
兩位數乘兩位數筆算乘法 不進製 說課稿
提問 用一位數乘多位數，我們該怎樣計算？新課講授 1.出示教材第46頁的例題1。1 出示主體圖以及例題1 王老師到書店買了一套書，共14本，王老師買了12套，一共買了多少本？2 分析 題目的已知條件和問題分別是什麼？要求一共買了多少本？該怎樣列式？14 12 提問 誰能把14乘12轉化成我們已學過的...
《兩位數乘兩位數筆算乘法》 不進製 說課稿
兩位數乘兩位數的筆算乘法 不進製 說課稿 一 說教材 1 教學內容 義務教育六年制小學數學第六冊書本46 47頁例1，做一做 和練習十第3小題 2 教材分析 筆算兩位數乘兩位數的筆算乘法是在學生學習了多位數乘一位數的筆算乘法，兩位數乘整十數口算的基礎上學習的，又是今後學習三位數乘兩位數乘法的基礎，為...