三年級（上）生活生命與安全教案
陶建兵第1課 37度
【教學目標】
（1） 了解認得體溫為37攝氏度左右。37攝氏度是人體各部位體溫的平均數。
（2） 了解生命活動需要一定條件，體溫恆定是人類生命活動進行的必要條件之一。
（3） 掌握生活中保持人體正常體溫的一些簡便方法。
【教學重難點】
理解體溫相對恆定時人類生命活動進行的必要條件之一。
【教學準備】
（1）教師用具
體溫計、熱水袋、冰塊或冰糕、世界地圖、關於不同氣候條件下生活的不同民族的人物**或影像資料。
（2）學生用具
每人一支體溫計或每小組一支體溫計。
第一課時生命小問號
一、教學引入
老師：請同學們仔細觀察生命小問號中的插圖，並用溫度計量一量自己的體溫。
老師：誰來說一說你量的體溫是多少呢？
學生1：37.5度
學生2：37.1度
學生3：37.8度
二、引導探索、解決問題
老師：同學量得很好，請同學結合自己生病發高燒時的情景談談發高燒時的感受，並想一想人的正常體溫是多少？
學生1：怕冷，但是又覺得體內很熱，很多熱氣要撥出來，大口大口的呼吸。
學生2：膝蓋都很疼，有時腳掌疼，如果有人撫**會覺得好些。
學生3：人的正常體溫是37度。
正常人腋下溫度為36～37度，口腔溫度比腋下高0.2 ～0.4度，直腸溫度又比口腔溫度高0.
3～ 0.5度。人體的溫度是相對恆定的正常人在24小時內體溫略有波動，一般相差不超過1度。
生理狀態下，早晨體度略低，下午略高。運動、進食後、婦女月經期前或妊娠期體溫稍高，而老年人體溫偏低。體溫高於正常稱為發熱，37．5～38度為低熱，38～39度為中度發熱，39～40度為高熱，40度以上為超高熱。
三、課堂總結
四、作業
預習生命小秘密。
第二課時生命小秘密
一、複習引入
老師：我們上一節課學習了哪些內容？
二、引導探索、解決問題
無論是生活在寒冷還是炎熱的地方，37攝氏度都是人體體溫的平均數。
老師：請同學們看生命小秘密裡的內容，想一想生活在北極和非洲的人們是怎樣保持體溫恆定的？
學生1：生活在北極冰天雪地上的因紐特人要穿厚厚的衣服保暖。
學生2：生活在非洲熱帶叢林裡的俾格公尺人要赤裸身體散熱。
老師：同學們回答得很好。在正常情況下，人的體溫是相對恆定的。兒童的體溫略高於**。
量一量，查一查
1、 我一會兒冰塊，手心的溫度是多少？捂一會兒熱水袋，手心的溫度又是多少？各有什麼感受？
2、 人的體溫過高或過低，會有什麼後果呢？
二、課堂總結
第三課時生命小智慧型
一、複習引入
老師：我們上一節課學習了哪些內容？
二、引導探索、解決問題
老師：怎樣保持正常的體溫？
學生：炎熱的時候，我們會出汗，那是身體在散熱，避免體溫公升高。這時，我們要注意降溫。
學生：寒冷的時候，身體會顫抖，那是身體在產生熱量。這時我們要注意保暖。
老師：請同學們看生命小智慧型裡的**。它們是幫助身體保暖和降溫的幾種物品及簡便方法。
老師：請同學們看「夏天要避免中暑」。
三、課堂總結
第2課老鼠愛大公尺
【教學目標】
（1） 引導學生通過觀察思考動物及人類對食物本能的需求，理解生命的個體為了生存而彼此依賴。
（2） 初步了解人類進化過程中取食方式的演進和食物結構的變化，把人類的生產活動當做生存的智慧型來欣賞。
（3） 通過了解我們日常食品的生產過程，初步了解社會分工與協作，認識到個體的生存與生活依賴著人類社會群體的協作。
【教學重難點】
（1） 幫助學生進一步理解生命的科學含義和基本特徵，理解生命體的生存於發展依賴物質與能量的交換。這一特徵決定了自然界不同物種相互依存的關係。
（2） 對食物本能的需求是人類自然屬性的表達，決定了人類個體的生存依賴著自然環境和社會環境。
【教學準備】
（1） 學生帶來一些關於大灰狼的故事書。
（2） **《小老鼠上燈台》。
（3） 繪畫用的紙張和彩色筆
第一課時生命小問號
一、教學引入
老師：平時同學們都喜歡看動物世界，動物世界裡是不是有許多動物吃動物的現象？請同學們說說你在動物世界裡看到了哪些動物吃動物的現象？
學生1：老鷹吃蛇。
學生2：老虎吃山羊。
學生3：獅子吃野牛。
二、引導探索、解決問題
老師：同學們說的很好，請看生命小問號裡的**，連一連，說一說誰是誰的食物？哪些可以做你的食物？
學生1：老師我連好了，麻雀是鷹的食物，青蛙是蛇的食物，蟲子是麻雀的食物……
學生2：青蛙、兔子、稻可以做我的食物。
老師： 同學們回答得很棒，請看想一想裡的**，小老鼠是怎樣獲取食物的？人們用什麼方法獲取食物呢？
三、課堂總結
第二課時生命小秘密
一、複習引入
老師：我們上一節課學習了哪些內容？
老師：我們平時吃的食物是怎麼來的？人類是怎樣獲取食物的？
二、引導**，解決問題
老師：我們平時吃的食物是怎麼來的？人類是怎樣獲取食物的？請同學們仔細看什麼小秘密裡的**和文字，認真思考人類史怎樣獲取食物的？
學生1：人類最初通過採集和漁獵獲取食物。
學生2：後來，人類在採集時發現了植物的生長規律，開始種植植物。種植為人類提供了較為穩定的食物**。
學生3：人類又慢慢嘗試著飼養動物。漸漸懂得了，用火燒煮的食物更容易消化。
三、課堂總結
第三課時生命小智慧型
一、複習引入
老師：我們上一節課學習了哪些內容？
二、創設情景，提出問題
（1）我們在生活中經常吃火腿腸、麵包和牛奶，你們知道它們是怎樣來的嗎？
（2）生產這些要經過哪些工序呢？
三、引導**，解決問題
（1）請同學們看地六頁上的圖，小老鼠已經按照食物生產加工的順序，找到了牛奶。你們能從2號和3號入口處找到麵包和火腿腸嗎？
（2）有多少種不同職業的人參與了這份早餐的製作？
四、課堂總結
第3課藍色的地球
【教學目標】
（1） 了解地球為什麼是藍色的，知道地球上生活著豐富的動植物和人類。
（2） 懂得水、陽光、空氣是生命體生存的重要條件。
（3） 懂得地球上有水、陽光、空氣，是適合生命成長的家園。激發學生對藍色地球的親切感，初步培養學生珍惜地球上生存條件的意識。
【教學重難點】
（1） 懂得水、陽光、空氣是生命體生存的重要條件。
（2） 懂得地球上有水、有陽光、有空氣，是適合生命成長的家園。
（3） 培養對地球的喜愛之情，初步培養學生珍惜地球上生存條件的意識。
【教學準備】
乙個地球儀和一瓶礦泉水。
第一課時生命小問號
一、創設情景，提出問題
從太空中俯視，地球是乙個美麗的藍色星球。目前，在銀河系中，只發現地球上有生命存在。
（1） 為什麼從太空中看到的地球大部分是藍色的呢？
（2） 地球上生活著各種生命體，有植物、動物……你還知道什麼？
二、引導**，解決問題
因為地球的表面由兩部分組成，分別是陸地和海洋，其中陸地面積約佔三分之一，海洋面積約佔三分之二，其中太平洋占去一半。地球周圍被大氣、大氣層包圍著，大氣層裡包含氮、氧等氣體，還有水汽、塵埃等。由於地心引力作用，百分之八十的大氣聚集在離地面15公里以內這一圈。
如果站在月球上看，懸掛在月亮上空的地球好像被藍色玻璃罩罩著的乙個大圓盤，隱約可以看到它的兩端反射出白色的光點，那就是南北兩極。大圓盤五分之三的地方呈現暗藍色，那就是滔滔的海洋，而出現棕色和暗綠色的地區則是大陸。
地球上生活著各種生命體，有植物、動物還有微生物。
微生物包括細菌、病毒、真菌以及一些小型的原生動物、顯微藻類等在內的一大類生物群體，它個體微小，卻與人類生活關係密切。涵蓋了有益有害的眾多種類，廣泛涉及健康、食品、醫藥、工農業、環保等諸多領域。
三、課堂總結
第二課時生命小秘密
一、複習引入
老師：我們上一節課學習了哪些內容？
二、創設情景，提出問題
是什麼條件讓地球上才有生命呢？
三、引導**，解決問題
請同學們認真看生命小秘密裡的內容，並總結出水、陽光、空氣對生命體的作用
學生1：水是生命體的主要主成成分。生命體中平均含水量為65﹪～90﹪。
學生2：植物通過光合作用製造養料，而光合作用必須要有陽光。種類繁多的植物又是動物和人類重要的生存資源。
學生3：人類和大多數植物、動物都需要呼吸空氣中的氧氣。
水、陽光、空氣是生命體生存的重要條件。
四、課堂總結
第三課時生命小智慧型
一、複習引入
老師：我們上一節課學習了哪些內容？
二、創設情景，提出問題
請同學們認真看生命小智慧型裡的內容並回答問題
（1）我們的飲用水是從**來的？我們做哪些事離不開水？
（3） 為什麼地球上有生命？
三、引導**，解決問題
學生：我們的飲用水主要來自於河流、淡水湖泊、地下水和冰川等。
學生：因為地球上有水、陽光哈空氣。
四、課堂總結
第4課乘電梯的安全
【教學目標】
（1） 能意識到乘坐電梯和電動扶梯的過程中可能存在的危險，不正確的操作和做法可能使自己受到的傷害。
（2） 了解乘坐電梯和電動扶梯的注意事項。
（3） 掌握電梯「宕機」時的應急處理辦法。
【教學重難點】
了解乘坐電梯和電動扶梯的注意事項。
【教學準備】
（1） 電梯「乘客須知」（**或板書）。
（2） 電梯內外按鈕（**或自製教具）。
第一課時安全小問號
一、教學引入
出示電梯的相關**，讓同學們看。
老師：電梯在我們現在的生活中應用得很廣泛，同學們坐過電梯沒呢？
學生：坐過，坐過……
二、提出問題並**
老師：那麼同學們在坐電梯時有什麼感受？
學生1：電梯的速度極快，不管你多少層，嗖地一下就闖上去了
學生2：憋不住想笑。
學生3：很舒服。
學生4：電梯乘客多的時候很不舒服。
老師：我們談了坐電梯的感受，那麼同學們在坐電梯的時候有沒有發生過安全事故呢？
學生1：有次我坐電梯的時候被電梯夾住了。
學生2：有次我坐電梯的時候遇到了「宕機」。
老師：同學們在遇到這些情況的時候有沒有想到該如何去應對呢？因此請同學們預習安全小博士。
三、課堂總結
第二課時安全小博士
一、複習引入
我們上一節課談了關於乘坐電梯的哪些問題？
同學們預習了安全小博士，從中學到了什麼？
二、引導**，解決問題
老師：請同學們在認真看安全小博士裡的內容，我們乘坐電梯應該知道哪些知識？
三年級下安全教案
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