《圖形聯想》教學反思
乙個圓形，在小學生眼裡會變成蘋果、球、太陽、餅乾、盤子、鏡子……小學生是善於想象、長於聯想的。但平時學生對各種大小、形狀、紋理都不一樣的圖形往往又是不太注意的。本課編排的目的是通過對所觀察事物的形狀和大小的聯想，啟發學生的創新思維。
1、通過欣賞**，讓學生找到創作的靈感，對於三年級學生來說，什麼是圖形聯想顯得太深奧，學生一方面聽不懂，另一方面也不知道從何進行聯想。於是我就利用兩個小遊戲，第乙個遊戲展示三張**，琵琶鬧鐘、長頸鹿鞋子、鸚鵡**亭問學生「這些**是由什麼產生的聯想？」引導學生發現是通過加一加的方法。
第二個小遊戲，由乙個圓展開聯想，比一比哪一小組想的多。通過兩個遊戲揭示課題《圖形聯想》。隨後展示**，進一步引導學生探索發現。
一張是雪梨歌劇院和帆船的對比圖案，讓學生找到之間的聯絡。2023年的奧運會主場館鳥巢的設計靈感就是鳥巢。後面我給學生設計了乙個闖關遊戲，找到遊戲中的三個法寶，就能成為設計小能手，每一關都有乙個法寶，
2、有針對地設計作業，這節課如果空洞得布置學生畫圖形聯想，學生肯定無從下手。於是在作業設計的時候，我給學生出示乙個杯子，然後再給學生一些與之相關的**，如杯子加眼鏡你想到了什麼，杯子加菠蘿你想到了什麼……有了這些提示學生設計起來不會那麼空洞。但是在上課過程中我發現學生設計出來的圖案一般都是把那個東西畫在杯身上就好了，作業效果不是很好。
課後我在反思這課到底怎麼處理，會讓學生不僅學得有廣度，還有深度呢，於是上網尋找答案，後來我無意間看到一篇教案，覺得他的作業設計更好，之前我就沒有想到呢。以乙隻鉛筆為原形，沒有讓學生直接設計，而是出示鉛筆橫放、豎放、倒放、扭曲的**，讓學生先展開想象，這樣學生創作起來有的放矢。在第二課又讓學生創作了鉛筆樂園、鉛筆森林等全新的畫面。
如果有以上的教學，學生的作業效果肯定會更好了。
作為教師要靈活處理教材，最大限度挖掘學生的學習潛能，一定能創作出驚人的作品。
圖形的運動課後反思
12月5日下午在七年級 1 班上了一節 圖形的運動 複習課，這節複習課對我來說是乙個挑戰，因為課題內容是自己不太擅長的複習課，學生也是陌生的，對學生之前的學習情況知之甚少。準備這節課的過程是辛苦的也是快樂的，從中學到了不少新知識，教材的組織能力和課件的製作水平都有了很大的提高。這是一節初一的章節複習...
《認識對稱圖形》課後反思
小學部王薇瑋 對稱是一種最基本的圖形變換，是學生學習空間與圖形的必要基礎，了解對稱圖形，對於幫助學生建立空間觀念，培養學生的空間想象力有著不可忽視的作用。這一節學科整合課的內容是使學生初步感知 對稱軸 對稱圖形 等概念，並能識別對稱圖形，會畫對稱軸。通過學生自己動手操作的實踐活動，會在一張長方形紙上...
認識圖形課後反思
學習最有效方法就是讓學生對所學教材感興趣。因此我設計的本節課主要體現以下特點 1.在教學目標上 全面 明確。2.在學習內容處理上 體現數學與現實生活的聯絡。3.在組織教學策略上 注意情境與活動教學。4.靈活運用多 輔助教學 體現大資訊量與高效率。學生在上學期已經學習了長方體 正方體 圓柱和球，初步認...