《圖形的插入和編輯》課後反思

一、注重任務驅動的實效性

在本課的教學當中，老師給學生提出了任務，請同學們看書自學圖形的插入與編輯。但是本課教學中，老師並沒有完全放手讓學生去動手插入編輯**，而是提出要求，讓學生一步一步完成，老師進行適當指導。這樣學生通過教師布置任務、自學並動手實踐，達到了教學目的。

二、注重學生自主、**、合作學習

在本課的教學中，老師丟擲任務，請學生自主、**、合作學習，但是在學習的過程中，老師應該結合任務，培養學生的學習習慣，指導學生掌握學習的方法，應該關注學生的合作。我在教學這堂課中，過於注重合作的形式，應該注重合作的內涵，真正讓學生領會合作的含義。

三、應加強老師的引領作用

在本課教學中，我雖然對學生進行了指導，但是這種指導是按照我的思路進行的指導，實際束縛了學生的思維。我們老師應該多站在學生的角度思考問題，給學生以更多思維的空間，真正的引領是指導學生自己開動思維，發揮想象，完成作品的創作，而不是老師把學生朝著自己思維的方向進行。

四、應多給學生激勵性的評價

不同學生的學習程度都不一樣，老師在課堂上應該多給學生激勵性的評價，評價學生的創作過程，創作成果，鼓勵學生發揮自我的創新意識，盡量發揮自己的個性特長，完成更好的作品，鼓勵學生掌握好的學習方法，學會怎樣學習，怎樣創作，怎樣判斷，怎樣鑑賞，提高學生的綜合素質。

以上是我本節課的反思，在教學工作中，我將努力改變觀念，通過努力學習來提公升自己。