資訊科技：《word文件編輯》教學反思和回顧資訊科技：《word文件編輯》教學反思和回顧本次教學先讓學生課前預習本課內容，然後通過上機預習各知識點所設的「學著做」內容，讓學生基本了解本課的學習任務，在這個明確目標的驅動下，聽教師系統講解新課以理解學習這些知識的作用和意義，然後，分類布置作業可以讓不同水平的同學有不同程度的進步。
在教學過程中主要採用任務驅動的教學理念和分層次教學方式。
資訊科技在本次教學中具有很大優勢。第一，教師通過網路教室軟體實現演示法使教學更加直觀、清晰，教師的操作通過網路直接傳送到每一台學生機上。學生可清楚看清每一步操作並可在教師的指導下用手邊的滑鼠、鍵盤模仿。
第二，實現分層次教學的思想。教師系統講解保證每乙個學生達到了本課基本要求。給出足夠的時間讓學生自己練習，可以讓學有餘力的同學超前學習新知識或自學其他軟體，挖掘其潛在能力。
教學反思和回顧
本節課在建構主義學習理論指導下，採用 任務驅動 教學策略，利用網路環境下多 教學系統，對學生實施研究式自主學習教學模式，教學中注重培養學生分析問題 解決問題的能力。通過學習和實際操作，培養學生的實踐能力，創新能力，操作能力和自學能力，提高學生對資訊的處理能力，培養資訊素養。本節課的重點分析有如下幾點...
回顧與反思》教學設計
教學目標 知識與技能 從整體回顧所學內容，找出知識間的內在聯絡，形成知識網路。過程與方法 反思知識形成過程中所蘊涵的數學思想方法和思維策略。情感態度與價值觀 靈活運用所學知識解決實際問題，發揮符號感。為學生的自我評價提供機會。教學重點 有單項式 多項式 整式的有關概念 合併同類項 去括號法則以及整式...
《編輯通訊稿》教學反思
六街鎮茶樹小學武金海 在三年級的時候，學生初步學習了 寫字板 對計算機的字處理已有了初步的概念 本節是學生深入學習word的第一節，是對word的初步認識，是紮實掌握該軟體的基礎。因此，這一節課的學習對後續學習將產生重要影響。另外，word excel power point都是微軟公司的產品，視窗...