回顧與反思 完成

八年級《數學》學教案

第二十四章回顧與反思

周各庄中學夏愛玲

學習目標：

1．引導學生梳理本章知識，發現知識之間的內在聯絡。

2．從整體的角度，體會證明的必要性和推理的嚴謹性，對公理化體系具有初步的認識。

預習導航：

回顧本章主要概念．定理，完成以下知識點填空：

1叫命題，它由和兩部分組成。

2叫真命題叫假命題。

3證明叫定理叫公理，

叫定義。

4．證明乙個幾何命題的一般步驟是：

第一步第二步

第三步5．平行線的判定定理：

定理一簡記為

定理二簡記為

6．平行線的性質定理：

定理一簡記為

定理二簡記為

7．原命題與逆命題的關係是

什麼是互逆定理

8．三角形內角和定理的內容是

9．三角形內角和定理的推論的內容是：

（1210．輔助線的定義

輔助線的作用

11叫推論。

12．直角三角形全等的判定定理的內容是

13．線段垂直平分線性質定理的內容是

14．線段垂直平分線性質定理的逆定理的內容是15．角平分線的性質定理的內容

16．角平分線的性質定理的逆定理的內容是

學習過程：

板書設計：略

回顧與反思 完成

八年級 數學 學教案 第二十四章回顧與反思 學習目標 1 引導學生梳理本章知識，發現知識之間的內在聯絡。2 從整體的角度，體會證明的必要性和推理的嚴謹性，對公理化體系具有初步的認識。預習導航 回顧本章主要概念 定理，完成以下知識點填空 1叫命題，它由和兩部分組成。2叫真命題叫假命題。3證明叫定理叫公...

回顧與反思》教學設計

教學目標 知識與技能 從整體回顧所學內容，找出知識間的內在聯絡，形成知識網路。過程與方法 反思知識形成過程中所蘊涵的數學思想方法和思維策略。情感態度與價值觀 靈活運用所學知識解決實際問題，發揮符號感。為學生的自我評價提供機會。教學重點 有單項式 多項式 整式的有關概念 合併同類項 去括號法則以及整式...

回顧與反思教學設計 二

3 具有哪些特點的二元一次方程組用加減法解較簡便？用加減法解方程組的步驟是什麼？當方程組中的兩個方程，同乙個未知數的係數相等或相反，或成倍數關係時，用加減法解較簡便。加減法是將方程組中的方程經過適當變形，使某乙個未知數的係數相同或相反，再進行加減即可達到消元的目的。4 設兩個未知數列方程組，則常常因...