2.乙個圓柱和乙個圓錐的底面積相等，高也相等，那麼圓柱的體積是圓錐的（ ）倍，圓柱的體積的（ ）就等於圓錐的體積。
3 . 乙個圓柱的底面周長是6.28厘公尺，高是6厘公尺，那麼底面半徑是（ ）厘公尺，底面積是（ ）平方厘公尺，側面積是（ ）平方厘公尺，體積是（ ）立方厘公尺。
4. 底面半徑2分公尺，高9分公尺的圓錐形容器，容積是公升。
5.乙個圓柱體的側面展開後，正好得到乙個邊長25.12厘公尺的正方形，圓柱體的高是厘公尺
6.底面積15立方厘公尺、高是12厘公尺的圓錐的體積是（ ）立方厘公尺，與它等底等高的圓柱體積是（ ）立方厘公尺。
7. 底面直徑和高都是10厘公尺的圓柱,側面展開後得到乙個面積是平方厘公尺，體積是立方厘公尺。
8.把一根長是2公尺，底面直徑是4分公尺的圓柱形木料鋸成4段後，表面積增加了（ ）平方分公尺。
四下列各題只列式不計算。
⑴ 乙個圓柱的底面半徑是 5 分公尺，高是是 3 分公尺，它的側面積是多少？
⑵ 乙個圓柱的底面直徑是 8 厘公尺，高是是 10 厘公尺，它的表面積是多少？
⑶ 乙個圓柱的底面半徑是 0.4 公尺，高是3 0.9 公尺，它的體積是多少？
⑷ 乙個圓錐的底面半徑是 4 厘公尺，高是是12 厘公尺，它的體積是多少？
⑸ 乙個圓柱的體積是84立方厘公尺，底面面積是12平方厘公尺，它的高是多少？
⑹乙個圓錐的底面積是15平方厘公尺，體體積是60立方厘公尺，它的高是多少？
五提高訓練：
1、一根6公尺長的圓柱形木料鋸成相等的3段,表面積增加了24平方厘公尺，每一小段的木料的體積是多少立方厘公尺？
2、圓柱與圓錐等底等高，圓柱體積比圓錐體積大36立方分公尺，圓柱與圓錐體積各是多少？
3、將乙個底面半徑是3分公尺，高是６分公尺的圓柱木料削成乙個最大的圓錐,至少要削去多少立方分公尺的木料？
三、全課小結：
四、作業：
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教學反思
在設計這節複習課時，課前，先指導學生對本單元的知識進行了整理，多數學生整理得都比較完整，說明學生已形成了能力。學生掌握了本單元的知識結構後，還要強化教材的重點。在複習圓柱和圓錐特徵這部分內容時，讓學生說一說圓柱的特徵，互相補充，學生說不到的，教師再進行補充。
這樣學生從感性到理性對立體圖形的特徵有了進一步明確的認識，學生更進一步形成了空間觀念。
對公式的理解和掌握又是本單元的另乙個難點。複習時，先讓學生看書、交流，重溫幾個最基本公式的推導過程，進一步理解公式形成的過程，進而達到流利地複述，增強記憶的效果。如：
s側=ch，s表=s側+2s底，v柱=sh，
v錐= 1/3sh，其中側重讓學生流利地複述圓柱側面積、體積，圓錐體積等公式的推導過程，這樣學生在整理複習中就抓住了教材的重點。
為了深化這部分知識，培養學生靈活運用知識的能力，還提出這樣的問題：在s側=ch這個公式中，誰容易成為間接條件呢？題裡往往告訴我們哪些條件呢？
（r或者d）這樣s側=ch，這個公式就可以寫成什麼呢？
s側 =2πrh或s側=πdh，這樣學生在掌握基本公式的基礎上又溝通了知識之間的聯絡，他們對公式又有了新的認識，學生就能靈活地運用公式，從而提高了學生分析、解決實際問題的能力。
1.加強數學知識與實際生活的聯絡，提高運用所學知識解決實際問題的意識與能力。
這部分內容加強了與生活的聯絡，也為教師組織教學提供了思路。如，在教學認識圓柱體和圓椎之前，可以讓學生收集、整理生活中應用圓柱、圓錐的例項和資訊資料，以便在課堂中交流。認識圓柱、圓錐後，還可以讓學生根據需要創設和製作乙個圓柱或圓錐形的物品，這樣，既可激發學生的學習興趣，又可提高學生運用數學的意識和能力。
2.讓學生經歷探索知識的過程，培養自主解決問題的能力。
本單元加強了對圖形特徵、計算方法的探索。使學生在經歷觀察、操作、推理、想像過程中掌握知識、發展空間觀念。如圓椎體積的教學，教材創設「如何知道像鉛錘這樣的物體的體積?
」的情境，引導學生通過實驗，**圓錐和圓柱體積之間的關係。教學時，注意提供給學生積極思考，充分參與探索活動的時間和空間。其中圓錐的體積等於與它等底等高的圓柱的體積的，應讓學生在經歷試驗**過程中獲取，改變只通過演示得出結論的做法。
圓柱和圓錐單元整理和複習教學反思
主要努力方向 1 把數學知識與生活情景有機結合起來，使數學知識成為學生所熟悉的情景，成為學生看得見 摸得著 聽得到的現實，以此來感受數學問題。2 在數學生活化的學習過程中，引導學生領悟數學教學源於生活又用於生活的道理。把學生在課堂中學到的知識，參與到生活實踐中 又從生活中彌補了課堂內學不到的知識，從...
圓柱和圓錐的複習有反思
茌平縣實驗小學 2014 2015學年第二學期集體備課活頁學科數學年級六年級主備人執教人 評價與反思 複習課是幫助學生整理知識 查漏補缺的重要課時。為此，我進行了這樣幾個環節的設計 一 讓學生去歸納整理本單元學過的知識通過這樣的學習方式，充分發揮學生學習的自主性，體現把課堂還給學生 同時還可培養學生...
《圓柱 圓錐的整理複習》教學反思
這節課我所教學的內容是對圓柱與圓錐這一單元的知識進行系統的整理和複習，使學生更好的掌握圓柱 圓錐的特徵，掌握圓柱側面積 表面積的計算以及圓柱 圓錐體積的計算公式。會運用所學知識解決一些簡單的實際問題。培養學生能夠解決問題的能力。課前，我讓學生自己對學過的知識進行了整理，有幾個同學整理得挺全面，有的同...